高中生的爱情观与爱情教育探讨

摘要

爱情是人世间最美好的情感之一，是世人为之欣喜为之忧的奇妙情愫。每一个人都有恋爱的自由，都有品尝爱情滋味的权利。高中生正处于青春发育期，随着身心的不断成熟和发展，他们对两性关系产生兴趣和好奇，开始有与异性交往的需要，并有可能开始向往甚至追求爱情。在这期间，自然就会形成对爱情的认识和理解，也即爱情观。但高中生对爱情的认识是模糊的、有偏差的，甚至是错误的。因此，对高中生的爱情观进行调查分析，揭示其中存在的问题，提出教育的策略，对青少年的健康成长具有重要的意义。
　　 本文主要由以下三个方面的内容构成：
　　 一是理论探讨。这部分通过文献调查对前人的已有研究成果进行分析和总结，在此基础上阐述了爱情的实质和爱情教育的内涵。
　　 二是调查分析。此部分包括当前高中生的爱情观与爱情教育的现状调查两个层面。通过对1187名高中生的问卷调查以及对15名教师和35名高中生的访谈调查分析，发现高中生的爱情观存在如下问题：(1)高中生谈恋爱的现象较为普遍，比例达到总人数的三分之一以上；(2)高中生谈恋爱的动机并不纯洁，多数持“玩儿”的态度；(3)高中生的恋爱并不是真正意义上的爱情，他们还未理解什么是真正的爱情；(4)高中生的爱情观存在偏差。关于爱情教育现状的调查结果显示：爱情教育在高中尚未得到重视，学生和教师对爱情教育都存在一定程度的误解。
　　 三是对策建议。本部分针对调查中发现的问题提出了在高中实施爱情教育的建议，具体论述了爱情教育的目标、内容、原则、途径和方法。其中，爱情教育的目标主要包括培养学生广泛的爱的情感，促进他们道德的完善，提高他们的审美鉴赏力，帮助他们认识自我，确立崇高的理想，最终形成积极而健康的爱情观；爱情教育的内容包括爱情道德教育、爱情情感教育、爱情审美教育、爱情理想教育和性教育等五个方面；爱情教育的原则包括引导性原则、尊重与理解原则、掌握分寸原则；从途径上看，爱情教育主要从学校、家庭、社会等三个方面予以实施。

目录

文摘

英文文摘

第1章 引论

1.1 问题的提出

1.2 国内外相关研究

1.2.1 国内的研究

1.2.2 国外的研究

1.2.3 对已有研究的认识

1.3 研究的目的和意义

1.3.1 研究的目的

1.3.2 研究的意义

1.4 基本概念的界定

1.4.1 爱情

1.4.2 爱情观

1.4.3 爱情教育

1.5 研究的思路和方法

1.5.1 研究的基本思路

1.5.2 研究的主要方法

第2章 高中生爱情观与爱情教育的调查分析

2.1 问卷调查

2.1.1 调查问卷的设计

2.1.2 问卷调查的实施

2.1.3 问卷调查的结果与分析

2.2 访谈调查

2.2.1 访谈问题的设计

2.2.2 访谈的实施

2.2.3 访谈的结果与分析

2.3 几点结论

第3章 加强高中生爱情教育的若干思考

3.1 科学厘定爱情教育的目标

3.2 合理选择爱情教育的内容

3.2.1 爱情道德教育

3.2.2 爱情情感教育

3.2.3 爱情审美教育

3.2.4 爱情理想教育

3.2.5 性教育

3.3 遵循爱情教育的基本原则

3.3.1 引导性原则

3.3.2 尊重与理解原则

3.3.3 掌握分寸原则

3.4 努力拓展爱情教育的途径

3.4.1 学校爱情教育

3.4.2 家庭爱情教育

3.4.3 社会爱情教育

结语

参考文献

调查问卷

访谈提纲

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况