中学语文课堂师生互动中的话轮转换

摘要

关于语文课堂师生互动的问题，前人已有论述，但其研究视角主要集中在教育学、心理学及社会学等学科。本文从语言学角度入手，分析中学语文课堂师生互动中的话轮转换情况，为以后的师生互动研究提供了参考方向。本文主要分为四部分。 第一部分为引言。这部分主要是介绍选题的缘由和研究意义，概述研究现状及研究方法。 第二部分为第一章。这部分主要是阐述师生互动的必要性、中学语文课堂师生互动的现状，以及话轮转换理论对语文课堂师生互动的指导意义。 第三部分为第二章。这部分主要是分析了中学语文课堂师生互动的话轮转换基本情况，包括师生互动的规则、话轮转换方式、停顿、沉默和重叠情况、反馈项目等。 第四部分为第三章。这部分主要是对中学语文课堂师生互动的话轮转换情况进行微观分析。 总而言之，本文以科学的研究方法为手段，以案例为基础，对中学语文课堂师生互动中的话轮转换做了一番详细的调查和研究，为语文课堂师生互动的研究提供了一些思路。

目录

声明

摘要

引言

0．1 问题的提出

0．2 研究的意义

0．3 国内外研究现状分析

0．3．1 关于话轮转换的研究

0．3．2 关于课堂师生互动的研究

0．4 研究方法

0．5 转写符号的说明

1 中学语文课堂师生互动与话轮转换

1．1 中学语文课堂师生互动的定义

1．2 中学语文课堂师生互动的必要性

1．2．1 新课程改革的基本要求

1．2．2 语文教学的内在要求

1．3 中学语文课堂师生互动现状研究

1．3．1 师生互动的现状分析

1．3．2 师生互动存在的主要问题

1．4 话轮转换理论对语文课堂师生互动的指导意义

2 中学语文课堂师生互动中话轮转换的宏观分析

2．1 话轮转换相关概念的界定

2．1．1 话轮

2．1．2 话轮转换

2．1．3 中学语文课堂师生互动中的话轮转换

2．2 师生互动中的话轮转换规则

2．2．1 话轮转换的基本规则

2．2．2 师生互动中的话轮转换规则

2．3 师生互动中的话轮转换方式

2．3．1 指定下一个说话者的方式

2．3．2 听话者的自选方式

2．4 师生互动中话轮转换间的停顿、沉默、重叠情况

2．4．1 停顿出现的情况及成因

2．4．2 沉默发生的情况

2．4．3 重叠现象分析

2．5 师生互动中的反馈项目应用分析

3 中学语文课堂教学案例中话轮转换的微观分析

3．1 名师教学案例中师生互动的话轮转换分析

3．2 普通教师教学案例中师生互动的话轮转换分析

结语

参考文献

附录

致谢

在读期间公开发表论文(著)及科研情况