在高中历史教学中渗透社会主义核心价值观教育研究

摘要

“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这 12 词是在原先较为理论化的社会主义核心价值观的基础上,从国家、社会、公民三个层面提炼出的关于社会主义核心价值观的关键词,既有理论创新的高度,又有指导实践的可行性。
　　社会主义价值观教育需要丰富的教材，历史教育就是一座蕴藏丰富的宝藏，其中的人文内涵积淀深厚，教育意义更是深刻远大，具有价值观教育不可多得的优质素材。在历史教学过程中，教师要在教授历史基础知识的基础上，把引导学生对历史知识的活学活用，运用历史思维分析现象放在首位，从而引导他们对社会事物做出自己正确的判断。这个过程就是通过历史教育的形式对学生进行正确价值观的教育，这种方式较之空洞的说教、呆板的灌输更加生动，也更容易引起学生的共鸣，从而达到价值观教育的结果。

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一、引言

（一）研究背景

1.基础教育的发展要求

2.中共十八大大力倡导社会主义核心价值观

3.历史学科渗透社会主义核心价值观教育的重要载体

（二）研究意义

1.填补高中历史教科书与日常教学相结合下的空白

2.有助于教科书的编写与完善

3.将社会主义核心价值观同高中历史教学相结合

4.有利于青少年形成社会主义核心价值观

（三）文献综述

1.国外研究现状

2.国内研究现状

（四）研究方法

二、社会主义核心价值观与历史教育

（一）社会主义核心价值观

1.社会主义核心价值观发展沿革

2.社会主义核心价值观最新概述

（二）历史教育中的价值观教育

1.历史教育与价值观教育

2.历史教育中渗透社会主义核心价值观的合理性

三、高中历史教学中社会主义核心价值观渗透现状分析

（一）调查问卷及其数据分析

（二）渗透现状形成原因分析

1.历史教科书中社会主义核心价值观内容更新滞后

2.应试教育体制下全社会缺乏对高中生进行价值观教育的重视

3.教师在具体教学实践中对高中生价值观教育的忽视

四、历史教学中渗透社会主义核心价值观教育的资源利用

(一)人教版高中历史教材中的社会主义核心价值观教育素材

1.人教版高中历史教材中的社会主义核心价值观素材体现

2.新教材分专题编写，联系紧密，内容丰富

3.新教材设置了四个情景模块

4.新教材突出了学生的情感体验

(二)发挥江西红色历史文化资源在价值观教育中的优势

1.红色文化资源内涵和社会主义核心价值观的联系

2.利用红色文化资源加强对学生社会主义核心价值观教育的优势

五、高中历史教学中价值观渗透实施过程策略及注意点

(一)高中历史教学中社会主义核心价值观渗透的具体教学策略

1.营造公正、平等、合作的校园环境

2.通过价值判断的方式引导价值观念的形成

3.价值观的渗透不能脱离学生的实际生活

（二）高中历史教学中社会主义核心价值观渗透过程中的注意点

1.讲究“渗透”方法

2.保证“渗透”贴切

3.拿捏“渗透”分寸

六、附录

（一）渗透社会主义核心价值观的教学设计

（二）高中历史教学中社会主义核心价值观渗透现状调查表

1.A版调查表（高中生社会主义核心价值观现状调查表）

2.B版调查表（高中历史教师在教学中渗透社会主义核心价值观的现状调查）

结语

参考文献

在校期间发表的论文

致谢