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目录
1引 言
1.1选题背景与意义
1.2国内外的理论研究成果
1.3研究内容、思路与创新之处
2 汉语言(来华留学生)专业的文化课课程设置情况
2.1 汉语言(来华留学生)专业定义及课程设置情况
2.2 文化课课程设置情况
3基于CIPP理论对江西师大地域文化课的调查与访谈
3.1 CIPP 评价模式理论
3.2 CIPP评价模式指导下的江西师范大学地域文化课的调查
3.3 CIPP评价模式指导下的江西师范大学地域文化课的访谈
4基于CIPP理论对江西师大地域文化课的分析与思考
4.1课程背景评价
4.2 课程输入评价
4.3课程过程评价
4.4课程成果评价
4.5课程可持续性评价
4.6课程可推广性评价
5对地域文化课的建议
5.1 对课程设置的建议
5.2 对教材编写的建议
5.3 对教学活动的建议
5.4对地域文化课可持续发展的建议
5.5对地域文化课可推广性的建议
结语
参考文献
附录
调查问卷Ⅰ(已学过的本科生)
调查问卷Ⅱ(未学过的本科生和语言生)
访谈提纲
《江西地域文化初级水平教材》样课
《江西地域文化中高级水平教材》样课
致谢