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摘要
Abstract
目 录
引 言
第一部分1文献综述
1.1谎言的定义
二十世纪初，皮亚杰首次界定了谎言的概念。他将说谎界定为：明知道事实而有意误导他人的任何行为都属于谎言
1.2谎言的类型
1.3.1自然观察法
1.3.2实验研究法
1.3.3故事情境法
1.4谎言认知研究的相关理论
1.4.1命题理论(propositional approach)
1.4.2原型理论(prototype approach)
1.4.3民俗模式（folkloristic model）
1.5儿童谎言判断和评价的研究及现状
1.6教师权威与谎言认知的关系研究
1.7研究价值
1.8 问题提出
第二部分 实验部分
2.1研究目的
2.2被试的选取
2.3研究材料编制
2.4研究程序
2.5 结果与分析
2.5.1 7-11岁儿童对不同情境不同动机谎言的判断
附 录
致 谢
