7-11岁儿童心理状态信息理解与使用的发展特点及关系

摘要

采用失言任务和改进的说服任务考察了153名7-11岁儿童的心理理论理解和使用能力的发展状况.结果发现:儿童的失言理解能力和心理状态信息使用能力7-9岁时发展迅速,9岁后趋于稳定；两种能力的发展趋势基本一致,两者呈现中度相关；8-9岁是儿童失言理解和心理状态信息使用发展的转折点.结果表明:心理状态理解和使用的能力是儿童心理理论发展的重要组成部分,两者的发展基本同步.