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张亚杰;
河南大学教育科学学院;
元认知; 元认知语言; 小组合作;
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机译:语言障碍儿童的认知发展以及发育迟缓幼儿园儿童语言与智力发展的相关性
机译:看看语言! 夜间癫痫型活动儿童的语言与语言学认知能力
机译:儿童课外活动设施开发和开放设施的特点儿童课外活动组织设施使用的研究第6部分
机译:复杂建模活动中元认知过程的理论模型:进入学生元认知能力的窗口
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机译:四岁至五岁以下的儿童:他们的社会情感发展,精神和语言学认知的特点
机译:开端:认知和语言发展中的课程使用和个别儿童评估。
机译:谷氨酰胺,双歧杆菌摘要和至少一种不可消化的寡糖的用途,试剂盒,营养成分和非治疗方法,用于改善婴儿或儿童的认知能力,认知发展,行为表现,行为发展和/或社交互动。
机译:语言学习教学材料支持儿童语言发展
机译:重度脑外伤早期康复中儿童运动活动和认知活动恢复的方法
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