引言
第一章 小学语文识字教学概述
第一节 识字教学的历史回顾
一、古代的识字教学
二、近现代识字教学
三、当代的识字教学
第二节 识字教学的意义
一、有利于语文素养的培育
二、有利于智力和认知力的发展
三、有利于审美情趣的提升
第三节 识字教学的目标
一、识字量的要求
二、独立识字能力的要求
三、识字效果的具体要求
第三节 识字教学的策略
一、识字教学应遵循的规律
二、正确处理识字教学中的两对关系
三、几种影响较大的识字教学方法介绍
四、识字教学课后作业的设计
五、识字教学的评价实施
第二章 小学语文识字教学的现状——以泰州地区小学为例
第一节 小学语文教材中的识字教学内容——以苏教版为例
一、低年级识字教材中的识字内容
二、中高年级教材中的识字内容
第二节 小学语文课堂识字教学的状况
一、低年级课堂识字教学的状况
二、中高年级课堂识字教学现状
第三节 课后作业设计现状
一、分量和内容
二、学生完成情况
三、原因分析
第四节 评价实施现状
一、评价内容的单一化
二、评价检测的主要手段——听写,单调机械
三、原因分析
第三章 小学语文识字教学的改进措施
第一节 课堂教学的改进措施
一、低年级课堂教学的改进措施
二、中年级课堂教学的改进措施
三、高年级课堂教学的改进措施
第二节 课后识字作业设计的改进措施
一、从量上减轻学生的负担
二、从内容上提高作课后业设计的质量
第三节 评价实施的改进措施
一、实现评价内容的多元化
二、对听写练习的改革,在乐趣中检测
结语
参考文献:
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文
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