教育游戏在小学语文教学中的应用研究

摘要

在小学语文课程中使用教育游戏，主要以游戏的教学精神贯穿着小学语文课堂，为小学生创造一个既快乐又有乐趣的语文学习环境。小学语文使用教育游戏不仅仅体现的是语文教学实践层面的问题，更体现了现如今的语文教学理念，体现了新课程改革教学思想，也体现了语文的核心素养。传统的小学语文教学方法已经很难满足新课程标准的要求。为培养小学生的语文核心素养，激发学生的学习能力是新课程标准的最新要求，小学语文教学使用教育游戏综合了游戏和传统教学的优势，可以激发小学生的学习热情，教育游戏教学自身具有的教育性和游戏性两个特性为实现新课程改革倡导的教育理念提供了一种很好的途径。本文以小学语文为例。在小学语文学科教学中应用教育游戏教学的方式，并以相关游戏理论和教育理论为指导，探索出适用于小学语文课程的教学模式。在当前的教育游戏教学中面临的主要问题是如何使游戏自然地融入到语文游戏教学活动中去，从而改变传统的小学语文课堂教学模式，提高小学语文教学效果。
　　本文首先论述了游戏和教育游戏的概念以及支撑该教学方式的理论，并通过解读小学语文课程标准，揭示了游戏化教学走进小学语文课堂中的依据，以沭阳实验小学四年级学生作为研究对象，实施了教学案例，通过实施案例，结果证明，小学语文课堂使用教育游戏教学不仅提高了小学学生的语文学习兴趣，而且还能培养学生的想象力和创造力，使得学生全面发展。大部分师生认为在语文教学中应用教育游戏教学的方式是很有意义的，希望根据课的性质得到应用。最后，对使用教育游戏教学的方式应用于语文学科教学中进行了评价反思，为不断改进和完善游戏化教学的方式打下良好的基础。

目录

摘要

引言

一、研究缘起及意义

二、国内外研究的历史与现状

三、研究方法

第一章 游戏与教育游戏解读

第一节 游戏

一、游戏的内涵

二、游戏发展演变

三、电子游戏

第二节 游戏和教学的关系

一、游戏与教学的区别

二、游戏与教学的联系

三、游戏精神与新课程小学语文

第三节 教育游戏

一、教育游戏的定义

二、教育游戏和游戏化教学的关系

三、教育游戏与电子游戏的关系

四、教育游戏的特征

五、教育游戏的种类

第二章 教育游戏运用于教学的理论基础

第一节 精神分析学派的游戏理论

第二节 社会文化历史学派的游戏理论

第三节 游戏的党醒理论与元交际理论

第四节 马斯洛的需要层次理论

第三章 教育游戏在小学语文课堂中的教学设计

第一节 小学语文教育游戏应用的教学设计

一、教育游戏的教学设计概念及特点

二、小学语文教育游戏的教学设计概念及特点

三、小学语文教育游戏教学设计中不容忽视的问题

第二节 教育游戏在小学语文教学中的设计过程

一、教学目标分析

二、学习者特征分析

三、学习内容分析

四、教育游戏的选择

五、学习过程

六、教学评价

第四章 基于教育游戏教学的实践探索

第一节 实践准备

一、实践目的

二、实践对象

三、教学环境

四、资源准备

第二节 实施过程

第三节 应用效果分析

一、调查问卷分析

二、教师访谈分析

第五章 教育游戏在教学中存在的问题及策略

第一节 教育游戏应用于教学中的问题分析

一、教育游戏的质量有待提高

二、教师的自身素养有待提高

三、学校的信息化基础设施有待提高

第二节 教育游戏在语文教学中的应用策略

一、采用各种方法提高教育游戏质量

二、提高教师运用教育游戏教学的效果

三、改善学校信息化基础设施

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

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