初中语文活动课教学探究与实践

摘要

随着新课改的不断发展，基础教育改革越来越重视对学生创新精神以及实践能力的培养。语文活动课教学在此基础上得到发展，语文活动课教学是语文教学的延伸、巩固和发展，它弥补了传统语文课堂教学的弊端，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集处理信息的能力.促进学生语文素养的全面发展。但是在具体的教学过程中，语文活动课教学依旧存在一定的问题。本篇论文从教学实际出发，旨在探寻活动课教学在初中语文课堂中实施的必要意义，对活动课教学中存在的问题以及原因进行分析，并对具体的教学内容进行语文活动课教学设计，以期对中国语文活动课教学的发展起到促进作用。
　　第一章阐明语文活动课教学的提出背景以及发展历程，并对相关概念进行界定，区分其与课外语文、语文学科、综合实践活动课程之间的区别，并对语文活动课程的具体特征进行论述。
　　第二章从现状调查分析着手，笔者选取了一所中学进行调查，通过分发调查问卷、访谈以及听课观摩从学生、教师两个方面着手分析总结当前语文活动课教学的发展现状，并对具体原因作出分析论证。
　　第三章的主要内容是对语文活动课教学资源的开发、利用与教学设计。语文活动教学资源的开发是当前活动教学研究的重要内容，笔者从校内与校外两个方向着手对语文活动教学资源进行开发、利用。通过对语文教学内容与形式的分类，将活动教学分为编辑撰写类，演讲辩论类、阅读交流类、综合实践类，并结合教学实际给出相应教学设计。
　　第四章则是在语文活动课教学中具体实施过程中应注意的若干问题，如小组的选择、活动时间的安排、协调师生之间关系等方面。

目录

摘要

引言

一、研究缘起

二、研究综述

三、研究意义

四、研究设想

第一章 语文活动课概述

第一节 初中语文活动课内涵

一、语文活动课的概念

二、语文活动课与相关概念的区分

第二节 初中语文活动课的特征

一、规范性

二、活动性

三、实践性

四、开放性

第三节 初中语文活动课教学的理论依据

一、语文活动课教学研究的理论依据

二、语文活动课教学研究的现实依据

第二章 初中语文活动课教学现状调查及分析

第一节 初中语文活动课教学的现状调查

一、学生方面的现状

二、教师方面的现状

第二节 初中语文活动课教学现状分析

一、学校因素

二、学生因素

三、教师因素

第三章 初中语文活动课教学资源开发与设计

第一节 校内课程资源的开发

一、教师资源的开发

二、学生资源的开发

三、教学基地的开发

第二节 校外资源的开发

一、网络资源的开发

二、传统文化资源的开发

三、家庭文化资源的开发

第三节 初中语文活动课教学分类设计

一、编辑撰写类

二、演讲辩论类

三、阅读交流类

四、综合实践类

第四节 初中语文活动课教学的实践步骤

一、明确活动目标，设计活动主题

二、拟定活动方案，组织活动过程

三、设置评价机制，总结反馈活动成果

第四章 初中语文活动课教学中注意的若干问题

第一节 教学组织过程

一、活动小组的选择与形成

二、活动时间的安排

三、语文活动课教学内容的设计

第二节 教学活动过程

一、把握初中语文活动课堂秩序

二、协调师生间的关系

三、关注语文学科的特点

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的研究成果

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