摘要
前言
一、研究背景与意义
(一)研究缘起
(二)研究意义
二、文献综述
(一)国外研究综述
(二)国内研究综述
(三)评述与反思
三、研究思路及方法
(一)研究思路
(二)研究方法
四、创新之处和不足
第一章小学童话课堂中情感体验教学的理性思考
一、核心概念界定
(一)童话教学
(二)情感体验教学
二、理论基础
(一)情感教育理论
(二)体验式教学理论
(三)认知发展理论
三、童话课堂中情感体验教学的原则及价值
(一)情感体验教学原则的运用
(二)童话课堂中情感体验教学的意义
第二章小学童话课堂中情感体验教学的现状调查
一、调查设计
(一)调查目的
(二)调查对象
(三)调查方法
(四)调查内容
二、调查结果与分析
(一)教师对童话课堂中情感体验教学的认识
(二)情感体验教学在小学童话课堂中的运用
(三)小学童话课堂中情感体验教学的运用效果
第三章小学童话课堂中情感体验教学存在的问题及原因
一、小学童话课堂中情感体验教学存在的问题
(一)思想教育过重导致情感体验维度单一
(二)知识传授过多导致自主体验环节弱化
(三)教学形式固化导致个性解读缺乏
二、小学童话课堂中情感体验教学存在问题的原因分析
(一)传统教育观念的制约
(二)儿童观的偏差
(三)童话教学能力不足
第四章小学童话课堂中情感体验教学的实施建议
一、提高教师童话教学素养
(一)转变童话教学观念
(二)提高童话文学理论素养
二、充分挖掘童话情感体验教学内容
(一)注重童话情境的创设
(二)注重想象空间的搭建
(三)注重童话有声表演
三、丰富童话情感体验教学形式
(一)体验式教学
(二)感性式教学
四、灵活选择童话情感体验教学方法
(一)第一学段童话情感体验教学
(二)第二学段童话情感体验教学
(三)第三学段童话情感体验教学
五、童话情感体验教学的课例展示——剧本《小稻秧脱险记》
结语
参考文献
附录
致谢
声明
