摘要
引言
一、问题的提出
(一)选题背景
(二)研究意义
二、文献综述
(一)国内外小学数学教材比较的研究现状
(二)认识分数的教材内容比较研究综述
三、创新之处
第一章研究设计
一、教材选择
二、研究内容
三、研究方法
(一)文献研究法
(二)文本分析法
(三)对比分析法
四、难度模型
第二章三版教材中“分数的认识”内容体系比较
一、内容编排
二、栏目设置
第三章三版教材中“分数的认识”例题设计比较
一、情境设置
二、表达形式
三、问题呈现
四、完整程度
(一)解法的呈现
(二)答案的呈现
第四章三版教材中“分数的认识”习题安排比较
一、题量分布
二、题型设置
三、表达形式
四、难易程度
(一)各难度因素上的水平差异比较
(二)综合难度的差异比较
第五章三版教材中“分数的认识”比较研究的结论
一、内容体系的比较结论
(一)苏教版和沪教版的内容编排更注重层次性
(二)沪教版的知识点呈现更强调直观性
(三)香港版的栏目设置更突出条理性
二、例题设计的比较结论
(一)香港版中例题的情境设置更注重真实性
(三)苏教版和沪教版中例题的问题设置更关注启发性
(四)苏教版中例题呈现的解题方法更强调多样性
(五)沪教版中例题的答案呈现更突出完整性
三、习题安排的比较结论
(一)香港版中习题的题量及分布更彰显合理性
(二)三版教材中习题的呈现类型都缺乏多样性
(三)沪教版中习题的表达形式更突出合理性
(四)苏教版中习题的难度设置更重视发展性
第六章对三版教材中“分数的认识”的编写建议
一、对苏教版中“分数的认识”的编写建议
(一)添加单元内容总结，梳理知识脉络
二、对沪教版中“分数的认识”的编写建议
(一)合理增设趣味栏目，丰富结构体系
(二)紧密联系生活实际，鲜活例题情境
(三)巧妙扩充习题类型，增加练习数量和难度
三、对香港版中“分数的认识”的编写建议
(一)详细划分单元内容，解剖知识难点
(二)多向分析例题条件，另辟解题思路
(三)注重设置习题背景，加强应用类练习
结束语
参考文献
致谢
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