基于网络学习环境的互动研究：教师观念和体验

摘要

研究者对互动学习在外语教学中的重要性以及如何实现互动教学进行了广泛的探讨(Gass&Varonis,1994;Krashen,1982;Vygotsky,1978)。这些研究以学生为研究对象,忽略了教师对互动学习的观念和体验会直接影响互动在课堂教学中的实现程度。研究表明,外语教师只有在亲身体验过互动学习的益处后,才能将互动真正融入教学。探讨外语教师在教师培训中如何体验并形成对互动的观念,能为教师培训提供启示,并影响外语教师的教学实践。本文调研了英语教师培训课程中教师对在线互动学习的体验以及观念的变化发展。该个案研究的背景是苏州大学外语学院为英语语言文学专业研究生开设的一门计算机辅助语言教学课程。课程参与者通过在线论坛和电子邮件进行的互动学习是该项研究的重点。本研究运用了定性研究方法。研究数据除了笔者的参与性观察,学期开始及结束前的调查问卷,参与者在学期末对课程的匿名评估及反思报告,还包括在线论坛上的讨论和师生间的电子邮件。数据依次进行了定量分析和定性分析。

目录

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Acknowledgements

Chapter One Introduction

Chapter Two Literature Review

Chapter Three The Study

Chapter Four Results and Discussion

Chapter Five Conclusion

References

Appendixs