语文教科书现代价值观念研究——以人教社新版初中语文教科书为例

摘要

教科书作为课程的物质载体，在课程研究中扮演重要角色，教科书分析成为对课程问题进行探讨的主要途径之一。语文课程的人文性问题是一直以来为人所关注的热点，对语文课程人文性的研究主要也是通过语文教科书分析来实现。本文试图结合现代课程理论，以课程的价值观念负载功能作为对语文课程人文性研究切入点，在确定语文教科书中的现代价值观念作为研究对象后，选取人教版新课程标准初中语文教科书为例，对其中所蕴含的现代价值观念，从内容和呈现方式两个方面分析了存在依据、分布状况、特点、优缺点等情况，在此基础上再针对性地提出若干条有助于完善语文教科书编写的建议。希望通过这样的研究能够进一步丰富教科书分析理论，增加对语文课程人文性的理性认识进而增强教科书编写的科学性。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、研究的缘起、现状与意义

(一)人文精神与语文教科书

(二)现代课程理论中的教科书

(三)教科书研究与评价问题

(四)语文教科书价值观研究历史与现状

(五)语文教科书现代价值观念研究的提出与意义

二、语文课程中现代价值观念的确定

(一)现代化与现代人格

(二)建构现代人格的现代价值观念基本内涵

(三)语文课程与现代价值观教育

三、人教社新版初中语文教科书中现代价值观念研究

(一)研究的思路

(二)教科书中现代价值观念内容的统计与阐释

(三)教科书中现代价值观念内容呈现上的特点

(四)教科书在现代价值观念呈现上体现出的优点

(五)教科书在现代价值观念呈现上表现出的缺陷与不足

四、本研究对完善教科书编写的启示

结语

参考文献

攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文

后记