荀子道德教育思想及其当代价值研究

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绪论

（一）问题的提出

（二）选题目的和意义

（三）文献综述

（四）研究的思路与方法

（五）创新之处

一、荀子道德教育的主要目标

（一）基本目标:“知谨注错”的君子

（二）理想目标:“积善而全尽”的圣人

二、荀子道德教育的主要内容

（一）“人性本恶”、“化性起伪”的人性观

（二）“义荣”、“势荣”的荣辱义利观

（三）“隆礼重法”的礼仪法制观

（四）“天行有常”、“制天命而用之”的生态观

三、荀子道德教育的主要方法

（一）学思结合法

（二）实践锻炼法

（三）养成教育法

（四）自存自省法

（五）环境陶冶法

（六）音乐教育法

（七）因材施教法

（八）身教示范法

四．荀子道德教育思想的当代价值

（一）荀子道德教育目标的当代价值

（二）荀子道德教育内容的当代价值

（三）荀子道德教育方法的当代价值

结语

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文与参与科研情况

致谢

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