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声明
序论
一、研究现状
二、研究缘起
三、文献综述
四、研究方法
第一章初中语文活动式教学概述
第一节初中语文活动式教学概念和特性
一、概念
二、特性
第二节活动式教学的理论依据
一、活动式教学的哲学理论
二、活动式教学的心理学理论
三、活动式教学的教育学理论
第三节初中语文活动式教学的实践意义
一、初中语文活动式教学有利于实现学生的整体性发展
二、初中语文活动式教学提供了实施素质教育的现实途径
第二章 目前初中语文活动式教学存在的问题
第一节问题一：教学的表面化
第二节问题二：教学的狭隘化
第三节问题三：教学的非体验化
第四节 问题四：学科功能的异化
第三章初中语文活动式教学的基本原则和追求的目标
第一节初中语文活动式教学的基本原则
一、学科性原则
二、趣味性原则
三、实践性原则
第二节初中语文活动式教学追求的目标
一、激发学习兴趣
二、培育自主意识
三、促成健全发展
四、培育创造品格
五、建构新型关系
六、活化创造动力
第四章初中语文活动式教学几种模式的探索
第一节活动类型的探索
一、表演式
二、辩论式
三、演唱式
四、竟聘式
五、招标式
六、书信式
七、奖励式
第二节语文活动式教学举隅
一、听、说活动
二、读、写活动
第三节关于语文活动教学的模式构建
一、基本模式：开放的课前预习——开放的课堂互动——开放的拓展性实践
二、活动模式探究的意义
第五章初中语文活动式教学的评价
第一节语文课堂教学评价
一、语文课堂教学评价的意义
二、语文课堂教学评价的功能
三、语文活动式课堂评价的要素
四、语文活动式课堂教学评价体系的量化
第二节语文教师评价
第三节语文考试评价
第六章初中语文活动式教学应注意的问题
第一节初中语文活动式教学应注意的问题
一、根据初中阶段学生身心特点
二、符合初中语文课程本身特点
三、适应社会发展对人才的要求
四、关注内隐学习即学生无意识的认知活动
第二节教学调控的策略
一、处理好动静的内外关系
二、处理好教学内容与教学方式的关系
三、处理好劳逸结合的关系
结论
参考文献
附 录
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
后记
