论高中语文教学对学生审美能力的培养

摘要

新课改的实施，将语文美育的必要性显现在每个语文教育者的面前。在目前的高中教育体制之下，高中美育的主要任务主要要由语文学科来完成。而语文要陶冶学生的情操，升华其情感，促进受教者个体人格的发展和完善，也必须要在语文教学过程中实施美育。
　　 对美的欣赏有益于激发人的潜能，有助于人的健康发展。作为一个心智基本成熟、对世界有着强烈好奇心的高中生，必须具备感知美、想象美和创造美的能力。
　　 语文教育的任务之一就是要激发学生的审美需要，培养学生的审美能力。培养学生的审美能力主要有三个途径：一、创设情境，营造氛围；二、鼓励想象，放飞心灵；三、观察积累，抒发性灵。
　　 语文美育的实施，可以促进智育和德育的良好发展，但依然需要注意一些问题。首先教师要转变观念，淡化功利性，提升自身审美素养，并且要注重学生的个体差异；其次在实施美育的过程中，要明确教学目的与手段的关系，坚持长期培养的原则。

目录

文摘

英文文摘

导 论

第一章 高中生应具备的审美能力

第二章 培养高中生审美能力的途径

第三章 培养高中生的审美能力需注意的问题

结 语

参 考 文 献

攻读学位期间公开发表的论文

后 记