初中数学实验教材(苏科版)使用情况的调查与分析

摘要

2004年秋季，江苏省初中生全部参与了初中数学新课程实验。至今该项课改实验已完成了近两轮，使用了多种版本的实验教材。2008年秋季，无锡市初级中学开始使用苏科版教材，该教材是根据《全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）》编写而成的，充分吸收了当今先进的教育理念，具有许多传统教材不可比拟的优点。课程改革能否成功，教材的实施是关键。笔者通过对苏科版初中数学教材的使用情况的调查研究与分析发现：教师在数学操作，几何推理形式，计算器、多媒体的使用等方面与教材的编写意图之间存在较大的落差，落差主要由两个矛盾引起的，一是教师传统的教育教学观念和先进的教育教学理念之间的矛盾；二是现有的应试教育与“以人为本”的素质教育之间的矛盾。
　　 本文共有四部分，第一部分为绪论，包括问题的提出、相关研究和文献综述、研究的目的和意义以及研究思路和方法；第二、三部分采用问卷调查、访谈等方法，从多个维度对苏科版初中数学新教材的实施现状进行了深入的调查，并对结果进行了原因分析。第四部分通过对调查结果的研究得出结论，并对教师、教材编写者及相关的研究人员、教育主管部门提出相关建议。

目录

文摘

英文文摘

第一章 绪 论

第二章 研究的设计和过程

第三章 调查结果及分析

第四章 研究结论和相关建议

参考文献

攻读硕士学位期间公开发表的论文

附 录

致 谢