促使外来务工人员子女融入城市的班级文化建设研究——以昆山市SP中学为例

摘要

本研究旨在探寻出促使外来务工人员子女文化融入的策略，使他们快速融入本地文化，发挥其主人翁精神,让他们与本地孩子一样有尊严地、有质量地学习生活，健康、快乐、幸福地成长。这不仅体现了教育的公平化、全面化、均衡化，还有助于建设小康社会，有助于构建和谐社会，有助于推进城乡一体化。
　　本研究选取了昆山市一所指定接收外来务工人员子女的公办乡镇初中——昆山市SP中学进行个案研究，随机抽取了203名外来务工人员子女（初一至初三）作为研究对象，通过问卷深入系统地分析了外来务工人员子女的现状，包括家庭生活、家庭教育、学校学习生活、城市融入四个部分。进而针对这些现状，结合笔者的工作经验并参考了一些文献，从强化班级文化深层面——班级精神文化建设、开发班级文化中层面——班级制度文化建设、立足班级文化浅层面——班级行为文化建设、美化班级文化表层面——班级物质文化建设以及加强人文关怀——重视心理教育五个方面寻找促使外来务工人员子女文化融入的策略。

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1 绪 论

1.1 选题缘由

1.2 课题研究的意义

1.3 相关概念的界定

1.4 文献综述

1.5 研究对象的确定

1.6 研究内容和方法

2 外来务工人员子女的现状

2.1 家庭生活

2.2家庭教育

2.3 学校学习生活

2.4城市融入

3 促使外来务工人员子女文化融入策略

3.1 强化班级文化深层面——班级精神文化建设

3.2 开发班级文化中层面——班级制度文化建设

3.3 立足班级文化浅层面——班级行为文化建设

3.4 美化班级文化表层面——班级物质文化建设

3.5 加强人文关怀——重视心理教育

4 总 结

4.1研究结论

4.2研究不足

参考文献

攻读学位期间公开发表的论文

附 录

后 记