以材料为核心的高中历史导学案设计研究

摘要

以材料为核心的导学案在体现并落实新课程理念，促进教师专业成长，促进学生创新发展等方面具有比较突出的实用价值。以材料为核心的高中历史导学案设计是指以材料为主要载体，通过精心设计导学方案，促进学生自主学习，师生共同合作完成教学任务的一种导学方案设计。本研究采用比较法、实验法、观察法、调查法、反思法从理论的高度和实践的准度两方面，重点研究以材料为核心的高中历史导学案设计的重要特征、操作方式、指导原则。新课程理念指导下的高中历史导学案设计具有情景性、史证性、丰富性等特点。实践的一般步骤是：首先是对材料进行选择、匹配、优化等一系列处理，然后通过材料的一系列逻辑化、层次化安排，最后在材料导向、材料贯穿、材料导读、材料引导思考、材料启悟等基本环节的精心组织下设计出导学案。通过以材料为核心的历史导学案，实现学生自主学习、教师适当点拔，学生建构知识体系，来逐步培养发现、分析和解决问题的能力，并在此过程中逐步树立正确的世界观、价值观和人生观。它遵循主体性、问题性、指导性、系统性原则。像任何一种新生事物一样，此种导学案设计难免会有不足之处，但笔者相信，以材料为核心的高中历史导学案设计符合新课改要求，符合历史学科教与学特点和实际，这种导学案设计是高中历史教学导学案设计的趋势和方向，它必将在以后进一步的实践过程中不断臻于成熟并发挥出其“以史导论”的重要作用。

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绪 论

一、选题缘起和意义

二、学术史回顾

三、研究框架

四、研究思路与方法

五、创新与不足

第一章 “材料核心”导学案设计的理论研究

第一节 设计内涵

第二节 设计特征

第三节 设计的理论基础

第四节 设计遵循的原则

第二章 “材料核心”导学案设计的实践探索

第一节 材料处理

第二节 实施环节

第三节 全案结构

第三章 反思与展望

第一节 “材料核心”与探究型学生的培养

第二节 “材料核心”与研究型教师的成长

结 语

参考文献

后 记