《发展汉语》中的成语项目研究及教学建议——以中高级口语教材为例

摘要

成语凝聚着汉民族的智慧，它是汉语言宝库中的精华。经过两千多年的沉淀，成语数量庞大，形式简洁，意义丰富。它广泛用于书面语和人们的口语中，因此在对外汉语教学中成语占有重要地位。留学生在学习汉语的过程中，随着水平的提高，他们接触到的成语也越来越多。而教材是学生接触成语的重要来源，因此针对某套教材中的成语进行研究，具有一定的实用价值。
　　《发展汉语》系列教材影响较大，编排严谨。本文以这一系列的中高级口语教材为研究对象，考察教材中的成语和与之相关的项目安排，调查这套教材的教学使用情况。本文基于这两个方面，对这套口语教材提供一点完善意见，探索这套教材中的成语教学方法，为教师和学生提出一些建议。
　　本文共分四个部分:第一部分是绪论，主要从课题的提出、成语研究的现状和本课题的意义进行阐述。
　　第二部分考察分析中高级《发展汉语》口语教材的成语项目。从整体上说，教材中成语的项目安排是比较合适的，如成语的数量随着学生水平的提高逐渐增多，成语本身也比较注重实用性;所选成语的来源广泛、结构多样；成语的呈现方式比较明确、完整；注意了复现率；练习设计比较全面。尽管如此，教材中仍有一些需要完善的地方，如成语释义的准确度还不够，关于成语的例句太少，成语的复现还应更加注重。
　　第三部分对使用这套教材的留学生进行问卷调查，并分析了调查结果。问卷调查主要考察留学生的汉语基础、对教材中成语项目的看法、教学方式及效果、成语的掌握情况。统计分析调查结果，概括留学生在成语学习中的实际问题，评论本套教材中成语项目的优点和不足。
　　第四部分在成语项目的分析和实际教学调查的基础上，从学生、教师、教材、教法多个方面提出具体的教学建议。学生应该重视成语学习、积极会话掌握运用；教师应该引导学生主动学习和运用成语；教材要注重提高成语项目安排的合理性和科学性；教学中应灵活使用教学方法，培养学生学习和运用成语的主动性和积极性。

目录

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中文摘要

英文摘要

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绪论

第一节 问题的提出

第二节 研究意义

一、成语研究的现状

二、本课题的研究意义

第一章 中高级《发展汉语》口语教材中 成语项目的考察

第一节 成语的分布和呈现方式

一 、 成语的分布

二、成语的呈现方式

第二节 成语的分析

一、成语的结构分析

二、成语的来源分析

三、成语的复现分析

第三节 相关练习题的设置分析

一、准确而快速地读出下面的词语

二、选择词语填空

三、解释下面画线部分的意思

三、参考所给词语，根据课文内容说一说

五、用指定的词语回答问题

第二章 留学生学习和使用成语的调查

第一节 调查概况

第二节 调查结果

一、学生的基本情况

二、学生对口语教材中成语的看法

三、学生成语学习的情况

四、学生对成语的掌握情况

第三章 对中高级《发展汉语》口语成语教学的 教学建议

第一节 对学生的建议

第二节 对教师的建议

第三节 对教材的建议

第四节 对教法的建议

结语

参考文献

附录

致谢