地理实践活动中学生元认知能力培养策略的研究

摘要

随着社会的发展和教育改革的深入，人们对知识的渴求越来越多，在教育教学中如何教会学生学会学习显得尤为重要和迫切。学生从学会到会学是要经历一个非常系统和全面的训练和培养过程的，而学生进行元认知训练正是教学生如何学会学习的过程。元认知最早是由美国心理学家约翰·弗拉维尔(J·H·Flavell)1976年提出来的，元认知即认知的认知，我国对元认知的研究起步比较晚，在地理教学中对元认知的研究就更晚了，近几年元认知理论在地理教学中有了一些研究。 元认知的训练对学生的自主性要求比较高，本文是在学生自主学习的基础上结合地理实践活动的特点提出的一种策略研究，目的是在地理实践活动中尝试对学生进行元认知能力的培养，这其实也是当今地理教学的使然。《普通高中地理课程标准》中提出地理教学要重视对地理问题的探究的基本理念，倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，并开展一系列的地理实践活动。同时还强调要让学生尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，并提出解决问题的对策，同时运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。虽然地理课程标准中没有明确学生元认知能力的培养，但是元认知的基本理念已经渗透到地理课标的各项要求中。 本文立足《普通高中地理课程标准》提出地理实践活动中学生元认知能力培养的研究课题，在教育学和心理学的理论基础上展开研究。地理实践活动的实践过程和特点无不体现出元认知策略的实施，基于国内其他学者的研究，本文试着对地理实践活动实施过程和特点中元认知特点的体现进行总结和分析，并在此基础上提出地理实践活动中元认知能力培养的四个原则，以及八条基本的培养途径。地理实践活动是一种实践性非常强的教学活动，本文就具体的培养方法通过三个地理实践活动的案例给予了具体的实施和阐述。同时在文章最后本人也对此次研究进行了反思和总结，研究过程中可能还有一些不成熟的地方，但希望此研究成果对各位同仁今后的进一步研究能提供一定的帮助。

目录

声明

摘要

第一章 前言

1．1 本论文研究的背景

1．1．1 地理实践活动中学生元认知能力的培养是当今教育的要求

1．1．2 地理实践活动中学生元认知能力的培养是地理课程标准的要求

1．2 本论文研究的意义

1．2．1 通过元认知能力的培养，增强学生学习地理的主动意识和创造意识

1．2．2 通过元认知能力的培养，提高学生自我调控的能力

1．2．3 通过元认知能力的培养，实现学生的可持续发展

1．3 该课题研究的思路

1．4 研究的方法

1．5 本论文研究的创新之处和可预期的成果

1．6 几个概念的界定

第二章 地理实践活动中元认知能力的研究综述

2．1 国内外对元认知的研究

2．1．1 元认知的概念

2．1．2 元认知结构

2．1．3 近年来地理教学中元认知的研究

2．2 国内外地理实践活动对相关能力培养的研究

2．2．1 国外研究现状

2．2．2 国内研究现状

2．3 元认知策略和其他学习策略的区别与联系

2．3．1 学习策略的主要类型

2．3．2 元认知策略和其他学习策略的联系

2．4 本研究的理论依据

2．4．1 心理学理论

2．4．2 教育学理论

第三章 地理实践活动中元认知能力的体现

3．1 地理实践活动的实施过程中学生元认知能力的体现

3．1．1 地理实践活动的准备阶段学生元认知能力的体现

3．1．2 地理实践活动执行阶段学生元认知能力的体现

3．1．3 地理实践活动总结评价阶段学生元认知能力的体现

3．2 地理实践活动的特点中学生元认知能力的体现

3．2．1 元认知的特点

3．2．2 地理实践活动的特点中元认知能力特点的体现

第四章 地理实践活动中元认知能力培养的原则和途径

4．1 地理实践活动中元认知能力培养的原则

4．1．1 教师主导性和学生主体性相结合的原则

4．1．2 实践性和内化性相结合的原则

4．1．3 多元化评价和自我反馈相结合的原则

4．1．4 生成性和效益性相结合的原则

4．2 地理实践活动中元认知能力培养的途径

4．2．1 确定活动目标，制定活动计划

4．2．2 设计活动方案，提高自我意识

4．2．3 执行活动过程，加强师生示范

4．2．4 关注实践过程，及时记录活动情况

4．2．5 进行自我提问，加强自我监控

4．2．6 加强交流合作，训练出声思维

4．2．7 阶段效果评价，及时反思调整

4．2．8 总结活动得与失，反思活动过程与体验

第五章 地理实践活动中学生元认知能力培养的案例

5．1 水资源污染和浪费现象的调查

5．2 华西村旅游资源开发利用现状的调查

5．3 学校平面图绘制的实践活动

第六章 结语

附录一 水污染调查组的问卷

附录二 水资源调查组的问卷

附录三 地理实践活动个人总结评价表

附录四 调查华西村旅游资源开发利用现状自我提问单

附录五 华西村旅游资源开发利用现状调查问卷

引文目录

参考文献

后记