声明
摘要
前言
第一部分 “艺术即经验”思想孕育的背景及理论基础
第一节 约翰·杜威的生平简介
第二节 约翰·杜威所处的时代
第三节 “艺术即经验”思想的三大哲学基石
一、杜威与美国实用主义哲学
二、达尔文的进化论
三、黑格尔的逻辑
第四节 “艺术即经验”思想的心理学依据
第五节 “艺术即经验”思想的教育学基础
一、杜威关于教育本质的论述
二、芝加哥实验学校开展的艺术教育实践
第二部分 “艺术即经验”思想的内核解读
第一节 杜威对经验的改造
一、西方哲学史中的经验
二、杜威对经验的重建
第二节 经验在艺术中的发展
一、从日常经验到“一个经验”
二、从“一个经验”到审美经验
第三节 “作为一个完满经验的艺术”的基本特征
一、手段与目的相统一
二、艺术的与审美的相统一
三、情感与理智相统一
第三部分 “艺术即经验”思想的启示
第一节 “艺术即经验”思想下重审艺术:分离还是共享
第二节 “艺术即经验”思想下重审艺术与教育的关系
一、艺术和教育与生活密切相关
二、艺术和教育都是帮助人们改造经验的途径
三、艺术内在地是教育,教育也可以成为艺术
第三节 “艺术即经验思想下重审儿童艺术教育
一、儿童教育与儿童生活过程的一致性
二、走向艺术化的儿童教育
三、反观教育现状,探寻儿童艺术教育发展之路
参考文献
后记