声明
摘要
第1章 导论
1.1 问题的提出
1.1.1 工作实际需求
1.1.2 社会需求
1.2 文献综述
1.2.1 关于容纳教育的研究
1.2.2 关于容纳型班级的研究
1.2.3 关于容纳型班级管理的研究
1.3 研究方法
1.4 研究过程
第2章 容纳型班级的形成与构成
2.1 C小学容纳班级的形成
2.2 C小学容纳型班级的构成
2.2.1 容纳型班级的构成要素
2.2.2 C小学容纳型班级的人员构成
2.2.3 C小学容纳型班级管理初始现状分析
2.3 C小学对容纳型班级的关注
第3章 容纳型班级的教学管理
3.1 当下教师在教学管理中存在的误区
3.2 容纳型班级在教学过程中对学生的管理
3.3 容纳型班级在课后辅导中对学生的管理
第4章 容纳型班级的德育管理
4.1 容纳型班级的集体主义教育
4.2 容纳型班级的家校合作
4.2.1 容纳型班级的网络桥梁
4.2.2 容纳型班级的家长会与家访
4.3 容纳型班级的德育主题教育活动
第5章 容纳型班级的自我管理
5.1 容纳型班级自我管理的意义
5.2 激励促进学生自我管理
5.3 榜样促进学生自我教育
第6章 容纳型班级管理的反思
6.1 容纳型班级管理的实践经验
6.1.1 容纳型班级管理突出协同管理原则的重要性
6.1.2 容纳型班级管理更多的是情感的管理
6.1.3 容纳型班级管理更加注重沟通的策略
6.2 容纳型班级管理实践中的不足
结束语
附录
参考文献
致谢