小学中高年段语文课外阅读指导现状调查研究——以南京市某小学为例

摘要

随着现代教育理念的不断更新及新课程改革的步步推进，人们越来越认识到课外阅读的重要性。可在实践中，课外阅读教学常被人忽视。本文试通过问卷调查了解小学中高年段语文课外阅读现状，发现存在的问题;通过对教师与家长的访谈分析出原因，力图寻找改进策略;并通过一次语文课外阅读指导课将策略付诸实践，以便为一线教师提供范例，使课外阅读教学在语文阅读教学中的应有地位得到落实。
　　本研究的基本结论如下:(1)现状方面。学生对语文课外阅读有一定的兴趣，教师也认识到语文课外阅读的重要性，支持学生进行课外阅读。(2)问题方面。学生阅读目的、阅读量、阅读习惯、阅读方法等方面都存在问题，渴望受到师长（尤其是语文教师）指导。教师看到了课外阅读的重要性，却很少具体指导。家长几乎不指导。(3)原因方面。本研究认为，语文课外阅读指导出现问题的原因主要是由理论研究缺乏、实践经验不丰富、外在环境支持力度不够、小学生身心特点所限四方面原因造成。(4)改进策略。根据原因分析，本研究在语文教师实践经验、社会环境支持力度等方面提出改进策略，并通过一次课例付诸实践，进行反思，希望对后续的实践探索有所帮助。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究缘起

1．1．1 问题的提出

1．1．2 意义与价值

1．2 研究现状

1．2．1 研究成果

1．2．2 研究不足

第2章 小学语文课外阅读指导的理论探讨

2．1 概念界定

2．1．1 小学中高年段语文阅读

2．1．2 小学中高年段语文课外阅读

2．1．3 小学中高年段语文课外阅读指导

2．2 小学语文课外阅读指导的必要性

2．2．1 课外阅读影响着课内阅读

2．2．2 课外阅读有利于培养学生的语感

2．2．3 课外阅读有利于提升学生的写作能力

2．2．4 课外阅读有利于发展学生的智力

2．2．5 课外阅读有利于培养学生的良好品德

第3章 研究设计

3．1 研究问题

3．1．1 调查问题

3．1．2 研究思路

3．2 研究对象

3．2．1 研究样本

3．2．2 研究工具

3．3 研究方法

3．3．1 文献分析

3．3．2 调查研究

3．3．3 案例分析

3．4 研究过程

3．4．1 调查问卷、访谈提纲的编制

3．4．2 数据的收集

3．4．3 数据的整理

3．4．4 研究的流程

第4章 研究结果与分析

4．1 统计分析

4．2 现状描述

4．2．1 学生问卷调查结果

4．2．2 教师与家长访谈调查结果

4．3 存在问题

4．3．1 学生阅读存在问题

4．3．2 教师指导存在问厦

4．4 原因分析

4．4．1 理论研究相对缺乏

4．4．2 教师实践经验不够丰富

4．4．3 外在环境支持仍显不足

4．4．4 小学生身心特点所限

第5章 对策与实施

5．1 小学语文课外阅读指导的方向与原则

5．1．1 指导的方向

5．1．2 指导的原则

5．2 小学语文课外阅读指导的策略探讨

5．2．1 丰富语文教师实践经验

5．2．2 加大支持力度，创设适宜环境

5．3 小学语文课外阅读指导的实践个案展示

5．3．1 《鸿门宴》语文课外阅读指导课的教学设计

5．3．2 《鸿门宴》语文课外阅读指导课的教学反思

第6章 结语

附录

参考文献

致谢