高中历史课堂中生命教育的探析

摘要

随着新课程改革的不断推进，人们对素质教育认识的逐步加深，教育者们越来越深刻地认识到，当前很多急功近利的教育方式不但会导致青少年漠视生命存在，丧失生命情感，甚至还会带来社会性危害。因此，对学生进行生命教育已经成为时代的呼唤，当前学校教育的发展必须符合这一趋势，思考如何在学校教育，特别是学科教学中渗透“生命教育”这一理念，从而帮助学生更好地生活，这也正是当代教育者的孜孜追求和崇高使命。
　　高中历史是一门对学生至关重要、影响深远的人文学科。该课程从当代史学最新成果中汲取内容，通过教育者的精心设计与编排，呈现人类从生命起源开始的奋斗历程。这是一门关于“人”的学科，处处渗透出“人”的影子，这正是历史学科进行生命教育的天然优势。然而，当前的中学历史教学并没有清楚地意识到生命教育的重要作用，这就造成了历史学科生命教育功能的弱化与缺失。在新课程改革的大背景下，历史学科要抓住机遇，重新审视当前的历史课堂，发现其中的问题，并阐述如何发挥高中历史课堂的生命教育功能，让整个历史教学焕发出新的活力。
　　本文从五个部分进行探析。
　　第一部分:介绍该研究的目的和意义，以及目前国内外的相关研究成果。由此强调当前生命教育研究的必要性和可行性。生命教育是历史学科教学的重要理念，因此对于历史学科来说，进行生命教育研究是十分重要的。
　　第二部分:论述高中历史课堂中生命教育的基本内涵和具体内容。由于不同的学者对生命教育理解不同，所以要对文中所指生命教育的范围和内容进行准确的界定，使其更加符合高中生这一群体的实际情况。由于历史学科自身已具备对学生进行生命教育的功能，在教学任务、课程标准、课程教材、高考试题中都能体现出生命教育的相关内容。只要将其重新整合并合理利用，就能获得理想的教学效果。
　　第三部分:分析增强高中历史课堂中生命教育意识的原因。从历史角度来看，生命教育自古就是我国传统教育的重要内容。从现实原因来看，青少年的健康成长是促进我国平稳、和谐地全面发展的必要因素。这两个方面进一步地显示了生命教育的研究价值。
　　第四部分:阐述如何构建有活力的历史课堂，即在高中历史教学中实现生命教育目的需要采取的措施。分别从教师、学生、教材、教学目标、教学模式、教学评价六个方面进行论述，这些方面都是课堂教学的重要组成部分。
　　第五部分:通过对高中历史课例进行教学设计，体现上文所述理念，期待在实际的高中历史教学中真正实现出生命教育的作用。

目录

声明

摘要

一、绪论

(一)研究的目的和意义

(二)国内外生命教育研究现状

二、高中历史课堂中生命教育的基本内涵和具体内容

(一)基本内涵

(二)具体内容

1．教学任务体现生命教育

2．课程标准体现生命教育

3．历史教材体现生命教育

4．高考试题体现生命教育

三、增强高中历史课堂生命教育意识的原因

(一)历史依据

(二)现实意义

1．高中生身心健康成长的需要

2．对现行历史教学的反思

3．历史课程改革的要求

4．对和谐社会的追求

四、构建有活力的历史课堂

(一)发挥教师在课堂中的主导作用

(二)调动学生的主动性和积极性

(三)深入挖掘历史教材内容

(四)落实真正的教学目标

(五)建立多样化的教学模式

(六)选择多元化的评价方式

五、发挥高中历史课堂生命教育作用的教学设计

结语

参考文献

后记

在读期间相关成果发表情况