高中开展地理综合实践活动的策略研究

摘要

近年来，随着经济和科技的飞速发展，社会生产、生活方式的变迁等对我们的基础教育改革提出了新的挑战。传统的课堂教学已经不能满足目前社会的教育需求和学生发展的需要。因此，世界各国都开始重视对学生综合实践活动的开展和研究，以推进学生的各项综合素质的发展和实践能力的提高。随着我国基础教育课程改革的逐步展开，综合实践活动就成为国家新一轮课程改革的一大亮点，成为改变学生学习方式，培养学生主体意识，提高学生实践能力和创新精神的切入点。
　　本文在综合研究国内外综合实践活动开展的基础上，结合自身地理学科教学实践，调查、分析了高中地理综合实践活动开展现状，针对存在的问题，提出了高中地理综合实践活动的应对策略。本文共分为五章，第一章为绪论，介绍了研究问题的提出、研究意义、研究方法和技术路线，国内外综合实践活动的文献综述以及理论基础。第二章首先阐释了综合实践活动的内涵、特点、课时设置和师资力量。然后从活动的开展有利于促进我国地理课堂教学的发展，有利于改进学生学习地理的方式和促进地理教师观念的转变等方面来说明地理学科与综合实践活动进行整合的必要性。从政策、学生、教师、学校、教育行政部门和课程资源方面证实了活动开展的可行性。第三章从学生、教师、学校分管领导角度做了调查、访谈和分析，并且进行了总结。第四章，篇幅最长，主要是针对调查情况来提出地理综合实践活动开展的策略。首先是阐明了如何丰富地理综合实践活动的课程资源和活动方式以及提出了有针对性的地理综合实践活动的教学案例，接着具体介绍活动的评价策略，最后总结了教师、活动资源和配套机制的建设策略。第五章是主要是提出有待解决的问题和相关措施。
　　本文紧密结合自身的教学实践，引用并分析相关教学案例，重点阐述了在我国现行的学校教育制度下日常高中地理课堂中具有较强操作性的地理综合实践活动策略，具有较强的现实意义。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究问题的提出

1．2 研究意义

1．3 研究方法和技术路线

1．3．1 研究方法

1．3．2 技术路线

1．4 国内、外综合实践活动发展研究综述

1．4．1 国外综合实践活动的发展现状

1．4．2 国内综合实践活动的发展现状

1．4．3 地理综合实践活动的研究综述

1．5 理论基础

1．5．1 建构主义理论

1．5．2 多元智能理论

1．5．3 杜威的“从做中学”理论

1．5．4 STSE教育

第2章 地理综合实践活动的提出及开展背景

2．1 综合实践活动

2．1．1 综合实践活动的内涵

2．1．2 综合实践活动的特点

2．1．3 课时设置

2．1．4 师资力量

2．2 地理综合实践活动概念的提出

2．3 地理综合实践活动开展的必要性

2．3．1 有利于促进我国地理课堂教学的发展

2．3．2 有利于学生改进学习地理的方式和提升综合能力

2．3．3 有利于提升指导教师的综合能力

2．4 地理综合实践活动开展的可行性

第3章 高中地理综合实践活动的现状调查和分析

3．1 学生问卷调查、访谈及分析

3．2 教师问卷调查、访谈及分析

3．3 学校分管领导的访谈及分析

3．4 调查总结

第4章 开展地理综合实践活动的策略

4．1 地理综合实践活动的实施策略

4．1．1 开发校本课程

4．1．2 多样化的活动方式

4．1．3 开展有针对性的地理综合实践活动

4．2 地理综合实践活动的评价策略

4．2．1 评价的目标

4．2．2 评价的原则

4．2．3 评价的内容

4．2．4 评价的方式

4．3 地理综合实践活动的保障策略

4．3．1 提升教师的综合素养

4．3．2 加强活动资源和配套机制的建设

第5章 结论与展望

5．1 结论

5．2 展望

附录

参考文献

致谢