长教、苏教、鲁教版初中语文教材古诗词选编比较研究

摘要

古诗词是中国古典文学重要的组成部分和文字载体。古诗词产生最早，形成最早，历史久远，其内容广泛，涉及文化、政治、哲学、经济等多方面，它以其精炼的语言，想象力丰富，表达真挚的情怀，成为中国千百年不衰的一道风景线。那些名句诗篇脍炙人口，流传至今，是中国古代文学的经典之作。近几年，我国对教育进行了一定的改变，目的在于全面地培养社会发展所需要的人才，而语文教育则是提高学生语文素养，个体全面发展的基础。在新一轮的课程改革中新加了并着重彰显情感、态度、价值观的重要地位，要体现学生价值观的树立和形成。在多元文化的社会转型时期，伴随着社会主义核心价值体系的倡导，为我们的价值观建设提出了新的要求。
　　自2001年起实施了新的课程改革，《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称新课标)对语文教学提出了更高的要求。我国的课程改革实行“一纲多本”的政策，以课程标准为总目标，各地区根据自身的情况编写合适的教材，实现了教材编选与使用多样化。新课改后，出现了不同版本的初中语文教材，古诗词成为语文教育的重要组成部分。古诗词教学在语文教学占有重要的地位。古诗词作为一种文学形式的载体，大量的编选进初中语文教材中，一本好的教材是保证教学质量的基础。古诗词的和谐韵律、鲜明节奏、形象凝练的语言和深厚的感情，是对学生美的熏陶和良好教育的载体。本文以古代诗词作为载体，从义务教育（初中版）语文教材编写理论为理论基础，深入细致地研讨研究“长教版”、“苏教版”和“鲁教版”三种教材编写的特点与不同，通过对教材的对比和分析。目的就在于针对于不同版本语文教材编选的古诗词篇目多角度的比较，包括文本在教材的编选原则、分布数量，编排的形式及教学过程分析，全面深入地研究不同版本里古诗词的异同，一方面对古诗词教学提出教学参考意见，另一方面也为今后的教材编写提出建议。
　　本论文主要研究内容分为三个部分：第一部分，初中语文教材编写理论的理论基础。第二部分，初中语文教材古诗词编选的基本情况。第三部分，初中语文教材古诗词部分选编的思考与建议。

目录

声明

第一章 绪 论

1.1研究的目的和意义

1.2 研究的现状

1.3研究的方法

第二章 初中语文教材古诗词编写的理论基础

2.1 初中语文教材编写原理

2.1.1多元文化学习理论与语文教材的编写

2.1.2 体现学科性质特点

2.1.3 体现时代创新意识特点

2.2 初中语文教材古诗词选编的理论基础

2.2.1 古诗词自身价值的体现

2.2.2 古诗词在初中语文教材的地位

2.2.3初中语文教材选编古诗词的指导思想

2.2.4初中语文教材选编古诗词的原则

第三章 初中语文教材古诗词编选的比较

3.1 三个版本初中语文教材选编古诗词的基本情况

3.1.1 长教版初中语文教材选编古诗词的基本情况

3.1.2 苏教版初中语文教材选编古诗词的基本情况

3.1.3 鲁教版初中语文教材编选古诗词的基本情况

3.2 三个版本中古诗词不同篇目的比较

3.2.1 关于编选古诗词选文数量的比较

3.2.2 关于编选古诗词选文编排的比较

3.2.3 关于编选古诗词选文体裁的比较

3.2.4 关于编选古诗词所处时代的比较

3.3 三个版本中古诗词相同篇目的比较分析

3.3.1 三个版本相同篇目的比较分析

3.3.2 两个版本相同篇目的比较分析

3.3.3 同一册相同篇目的比较分析

第四章 初中语文古诗词选编的思考与建议

4.1 初中语文教材古诗词的选编的思考

4.1.1 古诗词选文选编的要求

4.1.2 古诗词选文编排的规范

4.2 初中语文教材古诗词选编的建议

4.2.1 社会人文素养的因素

4.2.2 历史文化和地域文化差异的因素

4.2.3 选文对学生学习兴趣的因素

4.3初中语文教材古诗词教学改革建议

4.3.1 关于师生观念革新

4.3.2关于初中古诗词考试革新

4.3.3 关于古诗词教学革新

第五章 结 论

参考文献

致谢

附录:长教版初中语文教材古诗词部分