高中化学高效课堂实施现状调查——以珲春市M校高一年级为例

摘要

随着世界经济高速发展，教育改革势在必行，高效课堂的概念也就应运而生。目前，很多国家都非常重视对高效课堂建设的研究，在我国也备受广大教育工作者的重视。本文主要通过对珲春市M校高一年级化学高效课堂实施现状的调查，分析高效课堂实施的现状，找出实施过程中存在的问题，分析问题形成原因，以期给出有效的建议。
　　第一章是绪论，主要介绍问题的提出，高效课堂的背景。本文研究的目的与意义，研究思路与方法，对于课堂、高效课堂相关概念的界定，阐述研究的理论基础。国内外研究现状部分，首先介绍了国外高效课堂的理论渊源和不同时代的研究特点，然后介绍了国内近几年来一些学者对高效课堂的相关研究。
　　第二章是以珲春市M校高一年级为例，对化学高效课堂的实施现状进行调查。本文通过课堂观摩法、教师访谈发、调查问卷法、文献综述法对珲春市M校高一年级全体化学教师以及学生进行调查。旨在从教师和学生双方面，多角度了解学校化学高效课堂的实施情况。
　　第三章是对珲春市M校高一年级化学高效课堂的实施过程中存在的问题与原因分析。调查结果如下：（1）教师教的方面：教师的教学理念有待提高，教师自身科学素养有待提高，教师的教学方式与方法有待提高，教师对学生的评价需多样化。（2）学生学的方面：学生需提高对化学高效课堂教学模式的敏感性，学生自主学习意识需提高，学生合作学习意识需提高，学生沟通和表达能力需提高。结合现实情况，分析问题出现的原因。
　　第四章是针对珲春市M校高一年级化学高效课堂实施过程中出现的问题提出相应对策。第一，教师应加强对课标及教材的研究；第二，教师在教学过程中应创设适当的教学情境；第三，教学过程中，教师需注重学生各方面能力的提高，关注学生全方面的发展；第四，对化学学科评价方面，应试行学生个人与学习小组并行的评价制度。

目录

声明

第一章 绪论

1.1问题的提出

1.2研究目的与意义

1.3研究思路与方法

1.4主要概念界定

1.5 研究理论基础

1.6 国内外研究现状

第二章 珲春市 M校高一年级化学高效课堂的实施现状调查

2.1珲春市 M校高一年级化学高效课堂实施情况

2.2调查结果分析

第三章 珲春市 M校高一年级实施化学高效课堂存在的问题与原因分析

3.1教师教的方面

3.2学生学的方面

第四章 珲春市 M校高一年级化学高效课堂实施对策

4.1教师应加强对课标及教材的研究

4.2教师应注重导学案的编排

4.3教师应创设适当的教学情境

4.4教师要关注学生全面发展

4.5试行个人与学习小组并行的评价制度

第五章 结语

致谢

参考文献

附录 A：化学高效课堂实施现状的调查问卷

附录 B：教师访谈问题

附录 C： 氧化还原反应导学案