中学优秀物理教师成长的叙事研究

摘要

振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师。 优秀物理教师是物理教师群体中的杰出代表，他们的成长受到人们的日益关注，在他们身上到底有哪些因素导致了他们从平庸走向优秀，这些因素又是怎样起作用的，他们经历了哪几个成长阶段，优秀教师的成长遵循哪些规律，对现实生活中的普通教师来说有什么启示，这是本文试图探讨的主要问题。 本文对优秀物理教师的成长主要采用叙事研究的方法。 本文从六个方面对优秀物理教师的素养进行了分析：它们是崇高的师德、现代教育观念、物理实验创设和动手能力、勇于实践、自我完善与发展的意识及创新意识。 我们认为优秀物理教师的成长包括积累期、成熟期、高原期和创造期四个相互衔接、发展水平又有区别的阶段。归纳了优秀教师成长的七个规律。在此基础上我们提出了促进优秀教师专业成长的策略，包括：一、积极参与以教研组为基地的教研活动是优秀教师成长的捷径；二、对教学实践进行反思与开展科学研究，是优秀教师成长的重要途径；三、读书是优秀教师成长的必由之路。 从优秀教师的成长中得到一些启示，普通教师走向优秀，应该以教师职业为美、以学生成才为重，追求人格魅力影响和走自我发展的道路。

目录

文摘

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一、引论

二、优秀物理教师素养结构分析

三、优秀物理教师成长历程分析

四、优秀物理教师的成长规律

五、思考与启示

结 语

参考文献

后 记