江泽民教育创新思想论析

摘要

教育创新是历史发展的必然与新时代的抉择。教育创新是全球教育发展的大趋势，也是我国教育发展的必然要求。江泽民教育创新思想的提出，深刻反映了时代发展的新特点和新要求，是江泽民坚持与时俱进，不断研究和解决新问题，总结新经验，不断深化对教育创新问题认识的逻辑必然。江泽民教育创新思想是对马克思主义教育思想、邓小平教育理论的继承和发展，是站在时代的高度，以政治家、思想家和革命家的远见卓识，对中国教育改革与发展的现实问题的理性思考和战略把握，为中共中央、国务院做出增强自主创新能力，建设创新型国家决策提供了理论基础。 在新的历史条件下，全面深入地研究江泽民同志教育创新思想对推动中国教育的发展，培养新世纪高素质人才特别是自主创新人才，具有深远的理论价值和现实意义。 本文从江泽民教育创新思想提出的主观、客观前提入手，着重论述了江泽民教育创新思想的主要内容、遵循的原则和教育创新的目标，并在深入分析江泽民教育创新思想在实施科教兴国战略、推进素质教育的重要作用以及赋予党的教育方针以新的内涵的基础上，阐述了江泽民教育创新思想的历史意蕴和时代价值。 全文共分四个部分： 第一部分：江泽民教育创新思想提出的前提。在知识经济条件下，教育创新成为推动我国教育发展、提高国民素质、增强综合国力的突破口。当前国际教育改革的共识和我国目前教育的现状迫切要求进行教育改革和创新。江泽民同志站在历史的高度，解放思想、与时俱进，创造性地运用和发展了马克思主义教育思想和邓小平教育理论，形成了教育创新思想。 第二部分：江泽民教育创新思想的理论体系。江泽民教育创新思想是社会主义教育事业的主线和灵魂，是中华民族发展的不竭动力。教育创新是一个复杂的系统工程，包括教育观念的创新，教育体制的创新，教育内容、方法和手段的创新以及教师队伍的创新等，教育创新应在“三个代表”重要思想的指导下，坚持“三个面向”、坚持与社会实践相结合的原则进行，其根本目标是提高国民素质和培养人的创新精神和实践能力。 第三部分：江泽民教育创新思想的实践创造。江泽民同志不仅在理论上对教育创新做了深刻的阐述，而且在实践上开展了富有创造性的工作。他对科教兴国战略和素质教育理念做了更加深刻精辟的论述，并提出了若干新的论断，丰富和发展了邓小平教育理论，对党的教育方针赋予了新的时代内涵。在他的教育创新思想指导下，我国教育界提出了“跨世纪素质教育工程”、“跨世纪园丁工程”、“高层次创造人才工程”、“211工程”、“现代远程教育工程”、“高校高新技术产业化工程”等一系列促进教育改革和发展的新举措。 第四部分：江泽民教育创新思想的历史意蕴和时代价值。江泽民教育创新思想开辟了马克思主义教育学说的新境界，指明了我国教育改革与发展的方向，启动了实现中华民族伟大复兴的动力源泉，对推动社会的前进和时代的进步有非常重要的现实意义。

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文摘

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引言

一、江泽民教育创新思想形成的前提

二、江泽民教育创新思想的理论体系

三、江泽民教育创新思想的实践创造

四、江泽民教育创新思想的历史意蕴和时代价值

结论

参考文献

后记