“学研产合作”教学模式在广播电视艺术人才培养中的应用研究

摘要

进入21世纪以来，中国国家政府对宣传工作和传媒人才的培养给予了高度重视。以此导致中国国内学术界及全社会对高等影视艺术教育的广泛重视。 东北师范大学传媒科学学院于2000年创办了广播电视编导专业，并于2004年3月申请了“广播电视编导及主持人专业学研产互动教学体系建构的研究”这一课题。目前，对于该课题的研究已经取得很大进展。在本科课程设置、本科毕业联合创作等方面已基本得出研究结论并予以应用。而目前所关注的，即在“研”和“产”方面的研究和实践，以及研究生阶段教学与实践的探索。 本论文即针对学研产和广播电视艺术学教育的结合点入手，以艺术学、教育学和心理学相关理论为基础，结合自身学习体会和个人对学科发展趋向的思考，以我校传媒学院广播电视艺术学科发展及研究生培养方式为研究案例，对“学研产合作”教学模式加以分析，并对其实现方式加以大胆的设想与论述。 其间运用了内容分析、比较、演绎等研究手段。先是对学研产教学模式给出该专业领域内的定义，分析了三方关系。接着，总结了广播电视艺术学科的特点。继而将学研产教学模式与广播电视艺术专业相结合，建立适合本专业的学研产合作基础模型，总结出广播电视专业实践的有效形式。在最后，提出发挥我校师范教育优势，联合培养复合型艺术专才的设想，以期对东北师范大学艺术类专业的长足发展形成一定的现实指导意义。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

一、“学研产合作”教学模式概述

(一)“学研产合作”教学模式的定义

(二)“学研产合作”的理论基础

(三)“学”“研”“产”三方关系解析

二、广播电视艺术学科发展概述

(一)广播电视艺术学科的产生与发展

(二)学科特征

(三)美国综合性大学影视教育特点对我国的启示

(四)当前中国广播电视从业人员整体水平及培养目标

三、“学研产合作”教学模式在广播电视艺术专业教育中的应用

(一)“学研产合作”教学模式在本专业教育中的应用价值

(二)“研”与“产”的范畴和案例分析

(三)“学研产合作”的实现方式

四、广播电视艺术学研究生的培养——以东北师范大学广播电视艺术学专业为例

(一)广播电视艺术学研究生培养目标

(二)“学研产合作”模式在研究生培养阶段的应用

(三)东北师范大学广播电视艺术学研究生培养方向展望

结 语

参考文献

附录：专访亚冬会开幕式总导演王稼之：尝试一种新形态

后 记