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引言
第一章中学区域地理教学研究综述
第一节中学区域地理教学内容的研究综述
一、关于区域选择的研究
二、关于区域编排的研究
三、关于区域地理内容主题的研究
第二节中学区域地理教学目标的研究综述
一、关于中学区域地理教学中认知结构的构建
二、关于中学区域地理教学中的科学方法教育
三、关于地理学科能力的培养
四、关于地理视角的养成
第三节中学区域地理教学方法的研究综述
一、关于“脑中地图”(心智地图)及其运用
二、关于中学区域地理教学中的案例教学
三、关于中学区域地理教学的其它方式
第四节研究综述对本文的启示
第二章中学区域地理教学的现状调查与分析
第一节问卷设计
一、学生问卷的设计
二、教师问卷的设计
第二节样本选择
第三节问卷信效度检验
一、问卷信度检验
二、问卷效度检验
第四节调查结果分析
一、初中调查结果分析
二、高中调查结果分析
三、初中和高中纵向比较分析
四、教师问卷调查结果分析
第五节调查结果启示
第三章中学区域地理的主题选择和编制策略
第一节区域的选择
一、地理教学大纲(课程标准)中区域选择的纵向比较
二、新课程改革中不同版本实验教科书区域选择的横向比较
第二节区域的编排
一、区域编排的阶段顺序
二、区域编排的组合顺序
第三节中学区域地理的主题选择
一、区域地理学的研究主题
二、我国地理课程中区域地理的主题
三、国外地理课程中区域地理的主题
四、中学区域地理内容主题的框架
第四节中学区域地理内容的编制策略
一、均衡性原则与典型性原则
二、综合性原则和区域性原则
三、基础性原则与探究性原则
四、权威性原则和趣味性原则
五、连续性原则和阶段性原则
第四章中学区域地理教学目标体系的构建
第一节中学区域地理教学目标的基本定位
一、区域地理素养一一区域地理教学的核心目标
二、区域地理素养的基本特征
第二节中学区域地理教学的知识目标
一、中学区域地理的知识结构
二、区域地理认知结构构建的技术支撑
三、区域地理认知结构构建的核心方式
四、区域地理核心要素的认知策略
第三节中学区域地理教学的科学方法目标
一、中学区域地理教学中科学方法目标组成
二、区域比较法的培养
三、区域综合分析法的养成
四、区域观察法的养成
五、区域调查法的养成
第四节中学区域地理教学中的能力目标
一、中学区域地理教学中能力目标的构成
二、区域地理空间定位能力的养成
三、区域地理空间觉察能力的养成
四、区域地理信息加工能力的养成
五、区域地理因果关系分析与推理能力的养成
第五节中学区域地理教学中地理观点的培养
一、中学区域地理教学中地理观点的构成
二、空间观点的养成
三、人地协调观点的养成
四、生态观点的养成
五、因地制宜观点的养成
第五章中学区域地理教学的优化策略
第一节优化区域地理教学设计——中学区域地理教学的重要前提
一、区域地理教学设计应澄清的几个基本问题
二、区域地理教学设计的模式
三、区域地理教学设计的现状评析
四、区域地理教学设计的基本要领
第二节精选活用区域地理案例——中学区域地理教学的重要载体
一、区域地理案例的选编策略
二、区域地理案例的呈现策略
三、区域地理案例的总结策略
第三节鼓励学生自主探究——中学区域地理教学的重要方式
一、地理探究学习的特征
二、区域地理探究学习的目标
三、区域地理探究学习的重点内容领域
结论与展望
参考文献
附录
后 记
在学期间公开发表论文及著作情况
