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引 言
第一章研究问题与研究设计
一、研究问题及其研究价值
(一)研究问题
(二)研究价值
二、研究方法
(一)比较法
(二)内容分析法
(三)文献法
(四)访谈法
三、研究设计
第二章文献综述
一、国外相关研究概述
二、国内的研究现状
(一)中美数学课程思想比较
(二)中美数学教科书比较
第三章 中美数学教科书的宏观比较分析
一、教科书在课程改革中的地位
二、中美教科书设计思想比较
(一)国际社会主流教科书设计思想[13]
(二)中美初中数学教科书设计思想比较
三、中美初中数学教科书特点比较
(一)美国教科书的特点分析
(二)中国教科书的特点分析
(三)中美教科书特点的比较
第四章 中美初中教科书"数与代数"领域的微观比较
一、中美初中"数与代数"领域内容标准比较
(一)"数与运算"内容标准的比较
(二)"代数"内容标准的比较
二、中美初中数学"数与代数"领域的教科书比较
(一)编写体例比较
(二)内容结构比较
(三)组织结构比较
(四)印刷、版式、制作等属性
第五章中美初中教科书典型内容比较——以方程为例
一、中美两国关于"方程"的课程标准比较
二、中美初中数学教科书"方程"内容的比较
(一)中美方程部分容量比较
(二)课程时间比较
(三)中美初中数学教科书"一元一次方程"内容的比较
第六章结论和建议
一、基本结论
(一)宏观比较结论
(二)微观比较结论
二、改进我国初中"数与代数"课程、教科书的几点建议
(一)活动少而精
(二)螺旋式与直线式编排相结合
(三)增大习题量
(四)印刷、版式方面的改进
三、有待进一步研究的问题
参考文献
后 记