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声明
引 言
第一节问题的提出
1.1新课程中化学实验的重要性
1.2初高中衔接期初高中对实验教学的要求
第二节新课程背景下初高中衔接期化学实验教学策略现状
2.1课堂讲授
2.2示范实验
2.3学生自己实验
第三节研究内容和研究方法
3.1研究内容
3.2研究方法
第一章新课程背景下初高中衔接期中化学实验教学衔接中存在的问题
第一节初高中衔接期化学实验实验中学生存在的问题
1.1实验中初中学生现有实验知识与技能情况
1.2实验中高中学生现有实验知识与技能情况
第二节初高中衔接期化学实验教学中教师存在的问题
2.1实验教学方法衔接上存在的问题
2.2实验教学评价衔接上存在的问题
第二章新课程背景下初高中衔接期化学实验教学策略
第一节举一反三、系统梳理化学实验知识
1.1实验教学中初高中知识结构的衔接
1.2实验教学中初高中知识深广度的衔接
第二节通过学生实验,加强化学实验技能训练
2.1实验教学中学生实验技能的衔接
2.2通过学生实验,加强实验过程的技能训练衔接
2.3通过学生实验,加强实验方法的技能训练衔接
第三节尽可能安排实验活动,增强对化学实验重要性的认识
3.1实验中情感态度与价值观的教学衔接
3.2分组实验,培养实验能力
3.3增加课外兴趣实验,拓宽视野
第四节开展探究实验,发展探究意识和实验探究能力
4.1适当开展探究实验,培养学生的探究意识
4.2挖掘演示实验潜能,培养学生创造意识和创新能力
第五节实验教学评价的衔接
结 语
参考文献
致 谢