基于化学学科核心素养的初高中衔接教学策略研究

摘要

新课改的不断深入使得学科教学中核心素养被广泛提及,基于人才培养和教育的视角来看,学生核心素养的培养也是学科教学中需要关注的重点事宜。初高中化学教学虽然分属不同学段,但教学层面存在着较为密切的联系,衔接教学也是高中化学教师需要关注的教学问题。学科核心素养培养视角下,衔接教学的进行可以基于核心素养的具体培养来进行。本文将对学科核心素养下初高中化学衔接教学事宜进行分析,并就如何更好进行教学层面的衔接提出合理化建议。