小学语文阅读教学的现状与改进策略

摘要

阅读不仅是搜集信息、认知世界的重要途径，也是发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读能力是线性发展的，而非止于某个年龄阶段，要培养学生具有较强的阅读能力，就必须从小学开始促使他们广泛阅读。阅读教学历来在语文教学中备受重视，它既是语文教学的主要内容，也是培养学生阅读能力，实施人文教育的重要途径。就学校的语文教学而言，阅读是语文之根、学习之母、教育之本。但在语文教学实践中，阅读教学耗时耗力多，效果却不甚理想。在语文阅读教学中，教师应如何引导学生学会阅读，应该教给学生哪些行之有效的阅读方法，从而收到事半功倍的效果？
　　本文采用文献综述法、课堂观察法和访谈法，以课程标准为依据，对小学语文阅读教学的实际状况进行调查分析，提出实用的教学策略，试图为当前小学语文阅读教学实践提供切实可行的理论指导，为小学语文教师开展实际教学工作提供参考和借鉴。本文分引言和五个部分。引言包括研究背景、研究意义和研究设计。第一部分从概念、理论基础、特点、方法四个方面，对小学语文阅读教学进行综述;第二部分综合概括了国内外阅读教学的发展以及启示;第三部分为小学语文阅读教学现状的观察与结果分析;第四部分为小学语文阅读教学中取得的成就与存在的主要问题;第五部分为小学语文阅读教学的解决策略。