利用QQ群辅助七年级学生教学作业的实践研究

摘要

课程改革提出了学习数学的新要求:减轻学生的课业负担。当前学生的负担主要来自课后的家庭作业。另外，社会的信息化程度越来越高，也对教育有了信息化的要求:学科与信息技术进行整合。鉴于这二者的考虑，本人进行了关于利用QQ群辅助七年级学生数学作业的实践研究。
　　在研究过程中，通过建立QQ群，制定群规，设置群管理员，上传资料、丰富QQ群空间，与学生进行私聊、群聊等活动来进行研究。为了使本项研究科学化，在研究过程中采用了问卷调查法（不记名）、访谈法（访谈不同成绩段的7个学生）、实验法（设置对照班与实验班）等方法。因为QQ群对学生作业的效果，最终会反馈到学生的数学成绩以及学生学生学习数学的兴趣上来，所以本研究的结果如何，一是根据对学生的问卷调查、访谈结果，二是根据比较实验班与对照班的成绩变化与高低来得出的。
　　通过两个阶段的实践研究，发现在2008年9月初——2009年6月底这个学年共计0.75年这个时间段内QQ群对七年级学生的数学作业的辅助作用不明显，实验班与对照班的成绩没有显著性差异，而且学生与中年班主任老师对QQ群的态度完全不一样:学生欢迎，班主任反对;在2009年9月初——2009年11月下旬共计两个月的时间段内QQ群对七年级学生的数学作业的辅助作用比较明显，但实验班与对照班的成绩却没有显著性差异，不过学生与年轻班主任老师对QQ群的态度完全一样:学生欢迎，班主任支持。

目录

声明

摘要

引言

一、问题的提出

(一) 问题的背景

(二) 问题的内容

(三) 问题的研究意义

二、关于作业有效性研究的文献综述

(一) 作业的概念

(二) 作业的意义

(三) 关于作业设计和评价有效性的研究

三、研究设计

(一) 准备研究

(二) 正式研究

1、QQ群的设置

2、问卷调查法

3、访谈法

4、实验法

四、利用QQ群辅助七年级学生数学作业的理论框架

(一)本研究中用到的主要概念与理论

(二)作业设计、实施与评价方式

1、作业的种类与布置

2、作业的评价

五、研究结果与分析

(一) 问卷调查的结果

(二)访谈的结果

(三) 实验班和对照班的成绩比较

六、研究总结、建议与思考

(一)研究总结

(二)建议

(三)思考

参考文献

附录

后记