高中化学教师学科知识的调查研究——《物质结构与性质》模块的调查与分析

摘要

吉林省全面推行新课程改革至今，已走过了四个年头。教师普遍反映对选修模块的教学存在困难，本文以《物质结构与性质》模块为研究载体，利用自编的《高中化学教师学科知识驾驭情况调查问卷》对长春市及周边地区化学教师进行测查，根据反馈数据实然表述中学化学教师《物质结构与性质》模块学科知识的掌握情况，并依据影响因素给出相应的建议。
　　第一章是论文的绪论部分，主要介绍了研究背景、研究问题、研究目标和意义以及研究的整体思路与方法。
　　第二章是论文的理论基础部分，详尽介绍了国内外关于学科知识内涵、中学化学教师学科知识结构的研究现状，以及研究模块的确定。
　　第三章中，笔者利用文本分析法、访谈法梳理出中学化学教师《物质结构与性质》模块学科知识核心层知识结构
　　第四章，笔者主要介绍了《高中化学教师学科知识驾驭情况调查问卷》的编制过程，调查对象，以及数据的处理。
　　第五章是论文的主体部分。笔者利用统计软件，对回收问卷的数据进行录入汇总，并对反馈数据进行统计分析。
　　第六章是论文的结论部分。笔者实然描述了高中化学教师《物质结构与性质》模块学科知识核心层知识掌握情况，并依据其影响因素提出了建议。
　　总体来看，教师在《物质结构与性质》选修模块的学科知识掌握上确实存在问题。表现为:整体水平偏低，个体差异性较大，影响因素多。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．研究问题的缘起

2．研究问题的提出

3．研究的目标与意义

4．研究的思路与方法

第二章 研究的理论基础

1．化学学科知识

2．化学教师的学科知识结构

3．《物质结构与性质》模块的选择

4．“结构”模块教师学科知识核心层知识体系

第三章 调查工具的开发

1．调查对象

2．调查问卷内容

3．问卷的编制、发放及回收

4．调查问卷的统计与分析

第四章 中学化学教师学科知识状况分析

1 调查对象的基本情况分析

2．高中化学教师《物质结构与性质》模块学科知识调查分析

3．不同教师《物质结构与性质》模块学科知识掌握情况差异分析

第五章 结论与建议

1．结论

2．建议

3．反思

参考文献

附录

附录1 高中化学教师学科知识状况调查

附录2 教师整体情况汇总

致谢