高中语文写作教学的过程性评价的应用研究

摘要

写作教学历来受到广大语文教学研究者、工作者的关注，但是在写作教学过程性评价方面的研究和实践不是很多。文章从笔者的实践经验角度来介绍写作教学的过程性评价。
　　文章共分五章，第一章中学写作教学的过程性评价的提出，介绍新课程改革的评价的理念、高中语文课程标准的基本理念，从而引出写作教学过程性评价;高中写作教学过程性评价概述，主要介绍写作教学过程性评价的的概念、目标、工具等内容，从中了解写作教学过程性评价的大致面貌。第二章高中语文写作教学过程性评价现状调查，以问卷调查形式对高中写作评价现状做大致介绍，列举出现行写作教学评价的一些问题。第三章基于小组合作的写作教学过程性评价实践，是在实践方面的过程性介绍，主要内容从实践开始前的准备工作，实践过程中具体的操作流程等。第四章基于小组合作的写作教学过程性评价的实践反思，反思实践中出现的收获和问题。附录中主要是调查问卷和各类评价量规。

目录

声明

摘要

前言

第一章 高中写作教学过程性评价的提出

一、新课程倡导的评价理念

二、新课标下高中语文课程的基本理念

三、高中语文写作教学的评价理念

四、高中语文写作教学过程性评价的概念

五、高中语文写作教学过程性评价的目标

六、高中语文写作教学过程性评价的工具

第二章 高中语文写作教学评价现状调查

一、现状调查流程

二、现状调查结果与分析

第三章 基于小组合作的写作教学过程性评价实践

一、宣传阶段

二、实施阶段

第四章 基于小组合作的写作教学过程评价实践反思

一、实践的可取之处

二、实践需改进的地方

结语

参考文献

附录

后记