初中作文教学与创新思维

摘要

全球一体化加速了各国之间的竞争，这种竞争最终归结为人才的竞争，而衡量人才最重要的标准之一，还是要看创新思维能力的高低。初中阶段的学生生理、心理正处于快速发育阶段，但还尚未定型。因此，在这个时期来培养学生的创新思维能力是可行的。根据前人的一些研究成果，在语文作文教学中培养学生的创新思维非常科学有效。本论题对当前的初中作文创新状况进行了调查，从调查结果中发现了许多问题，从而进行了深入反思。
　　在作文教学中培养学生的创新思维，充分依据初中新课标理念、建构主义教学理论、认知发展理论。教师要以学生为主体，以自身为主导，并且在学生原有思维水平的基础上，着重培养他们的联想、想象思维能力，以便打下良好的基础。对于创新思维能力的培养采取了相应的策略:营造和谐宽松的写作环境;给学生充分的思想自由，肯定其个性化的表达书写;引导学生细致观察生活，勤于积累丰富的素材;帮助学生有效学习并领会语言，尤其讲究方法的运用与实施;鼓励学生多角度思考问题，重视文章的立意环节。这些不仅反映出学生的作文水平，而且关涉到学生创新思维能力的发展。

目录

声明

摘要

引言

第一章 有关创新思维基本问题概述

一、问题提出

二、概念界定

三、研究综述

四、研究意义

第二章 中学作文创新思维的理论研究

一、中学生作文创新思维的现状调查

二、中学生作文创新思维现状的反思

三、中学作文教学中培养创新思维的理论依据

第三章 中学作文教学中培养学生创新思维的策略研究

一、重视思维培养-----创新思维的关键所在

(一)抽象思维能力的培养

(二)联想思维能力的培养

(三)想象思维能力的培养

二、选取适宜角度-----创新思维的重要途径

(一)依托宽松氛围，营造创新环境

(二)摒弃禁锢束缚，肯定个性写作

(三)留意观察生活，积累丰富素材

(四)用心学习揣摩，着意语言锤炼

(五)巧于独辟蹊径，多向新奇立意

三、实施科学评价方法----创新思维的重要保障

结论

参考文献

附录

后记