量子力学建立过程中的创新思维及创新思维规律的探讨

摘要

本文通过量子力学建立过程中的案例研究揭示出,创新思维具有创造性、开放性、批判性和非逻辑性的特征;创新思维的本质是形成新的思维图式;思维图式的形成具有自组织的特点.在物理教学中培养学生形成思维图式的能力是培养创新思维能力的有效途径.本文包含四个部分:第一部分,简单地介绍了该课题的意义以及对创新思维的研究历史述评;第二部分,量子力学建立过程的案例研究;第三部分,阐述创新思维的特征、实质及其过程;第四部分,对物理教学中创新思维培养的思考.

目录

第一部分引言

一、本课题的目的和意义

二、有关创新思维研究的综述

第二部分量子力学建立过程中典型案例研究

案例一、量子论建立的过程

案例二、玻尔理论建立过程

案例三、矩阵力学的建立过程

第三部分有关创新思维规律的认识

一、创新思维的特征

二、创新思维的本质

三、创新思维的过程（思维图式的形成过程）

第四部分物理教学和创新思维

一、物理教学应该把创新思维放在首位

二、物理学科教育适合培养学生的创新思维的能力

三、思维图式为核心的教学是培养创新思维的有效途径

注释

参考文献

后 记