中国普通高校国防教育课程体系研究

摘要

国防教育是国家为使公民积极支持国防建设、自觉履行国防义务而进行的各种教育的总和。《国防教育法》规定：学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。在新世纪新阶段，进一步提高对学校国防教育的认识，改进学校国防教育的内容、方法和手段，增强学校国防教育的效果，更好地培养基础扎实、知识面宽，能力强，素质高，具有创新精神、创新能力的复合型应用性人才和新世纪的操戈者，从而推动全民国防教育的深入开展。然而，因为种种原因，各高等学校在开展国防教育的目标、内容、制度、效果评价等规训制度上差异很大，也存在着许多问题，需要教育主管部门、高校领导和国防教育工作者引起重视，并从理论和实践上积极探索。 本研究的目的是通过对中外普通高校开展国防教育的现状分析，运用高等教育学有关课程与教学的基本原理，根据国家有关在高校开展国防教育的法律和规定，结合国防教育的特点，探讨中国普通高校国防教育课程体系的建设问题，试图提出适合中国特色的普通高校国防教育课程体系，为更好地落实《国防法》和《国防教育法》的规定提供有价值的参考依据，提高大学生国防教育的效果。 全文共分三个部分。第一部分是导论，介绍选题的来源、研究的现状、研究目的、研究的理论基础与研究方法及创新点。第二部分是中外普通高校国防教育课程体系的研究现状，介绍了我国和部分发达国家普通高校国防教育的特点及现状。第三部分是中国普通高校国防教育课程体系的启示，归纳出中国普通高校实施国防教育应遵循的五条原则：以爱国主义为主线的原则；实现两个目标的原则；注重两个结合的原则；贯穿大学教育过程始终的原则；国防教育课程实施多样化原则。提出了中国普通高校国防教育课程模式：国防教育理论知识模块；国防教育技能模块；国防教育课程体系设置原则；提出中国普通高校国防教育规训制度与课程体系的构思。对中国普通高校国防教育课程实施的保障提出具体建议：国防教育法制化；国防教育课程设置科学化；国防教育师资队伍专业化；国防教育经费投入制度化。

目录

文摘

英文文摘

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第一章导论

1.1中国普通高校开展国防教育的历程回顾

1.2研究的现状与研究的目的与意义

1.3概念的界定

1.3.1国防教育

1.3.2课程体系

1.4研究的理论基础与研究方法

1.4.1理论基础

1.4.2研究方法

1.5创新点

第二章中外普通高校国防教育课程体系的研究现状

2.1中国普通高校国防教育课程体系的研究现状

2.1.1中国普通高校国防教育的目标及研究现状

2.1.2中国普通高校国防教育的课程内容现状

2.1.3中国普通高校国防教育的课程实施现状与评价

2.2发达国家普通高校开展国防教育的现状研究

2.2.1发达国家开展国防教育的特点

2.2.2发达国家普通高校国防教育课程设置的现状研究

第三章中国普通高校国防教育课程体系的启示

3.1中国普通高校实施国防教育的基本原则

3.1.1以爱国主义为主线的原则

3.1.2实现两个目标的原则

3.1.3注重两个结合的原则

3.1.4贯穿大学教育过程始终的原则

3.1.5国防教育课程实施多样化原则

3.2中国普通高校国防教育课程模式

3.2.1国防教育理论知识模块

3.2.2国防教育技能模块

3.2.3中国普通高校国防教育课程体系设置原则

3.2.4中国普通高校国防教育规训制度与课程体系的构思

3.3中国普通高校国防教育课程实施的保障

3.3.1国防教育法制化

3.3.2国防教育课程设置科学化

3.3.3国防教育师资队伍专业化

3.3.4国防教育经费投入制度化

参考文献

致谢

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