制度化社会教育的困境与出路——制度分析的视角

摘要

我们生活在一个制度化的时代，制度化是这个社会最重要的特征之一。制度让我们身处其中却浑然不觉，但制度化的确客观地存在着，无论承认与否，它都已经并且正在深刻地影响着世界历史的进程，深入我们生活的各个角落，无疑也影响着教育系统的方方面面。教育在享受制度化带来的诸多便利之后，正在陷入一种同样由其导致的困境。本文从制度分析的视角审视今天的学校教育，在制度层面和实践层面对制度化及由其带来的教育困境进行解读，对制度化社会教育的出路问题也作了初步设想。 全文共分为三章。 第一章介绍“制度”、“制度化”的相关概念及其基本理论。对制度化教育的产生、发展和主要特点进行了简单梳理，并依据马克思主义唯物辩证法，论述了制度化教育的合理性及其局限性。制度化教育能够在一定程度上降低教育交易成本，在一定范围内促进教育公平的实现；其局限则表现为对生命的漠视和对个性的贬抑。 第二章批判性地对制度化社会的教育困境进行解读。首先分析了规训的“在场”、控制的秘密，然后重点阐述了规训与控制的四类基本手段：统一的标准；严格的纪律；规范的考试；奖励与惩罚。最后由因及果，分析了规训与控制的后果，包括学校自主权的丧失、教师教育智慧的缺失和学生创造性的泯灭等等，并对所有教育相关者的自由问题进行了追问。 第三章对制度化社会教育的出路问题进行了尝试性解答。既然现存的教育制度无益于保障我们的自由，而更多的产生了规训和控制，因此有必要对现有的教育制度进行创新。具体说来，应建立公共治理的教育制度和可选择的教育制度，真正扩大学校的自主权，并在教育领域进行有限的市场化取向改革，以期让学校教育早日走出制度化的困境。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

第一章制度化社会与制度化教育

1.1制度与制度化释义

1.2制度化社会

1.3制度化教育

1.3.1制度化教育的产生和发展

1.3.2制度化教育的主要特点

1.3.3制度化教育的合理性

1.3.4制度化教育的局限

第二章制度化社会教育的困境——规训与控制

2.1规训的在场

2.2控制的秘密

2.2.1社会控制

2.2.2课堂控制

2.3规训与控制的手段

2.3.1统一的标准

2.3.2严格的纪律

2.3.3规范的考试

2.3.4奖励与惩罚

2.4规训与控制的后果

2.4.1学校自主权的丧失

2.4.2教师教育智慧的缺失

2.4.3学生创造性的泯灭

2.4.4结论——我们的自由在哪里

第三章制度化社会教育的出路——制度创新

3.1公共治理的教育制度

3.2可选择的教育制度

3.3学校自主权的扩大

3.4市场化取向改革

结语

参考文献

后记