文摘
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引言
一、问题的提出
二、研究现状
三、研究意义
四、研究方法
第一章 语文课堂教学渗透生命教育的必然性
第一节 概念界定:生命与生命教育
一、生命
二、生命教育
第二节 生命教育:语文教学的应有之义
一、渗透生命教育是语文教育的价值追求
二、课程内容丰富的生命意蕴是语文学科渗透生命教育的优势
三、课程改革使生命教育渗透成为语文学科的时代使命
第二章 语文课堂教学的生命教育审视
第一节 生命教育视野下语文课堂教学的生命特征
一、教学目标注重个体的全面发展
二、教学方法注重个体的生命体验
三、教学过程注重课堂的动态生成
第二节 当前语文课堂教学中生命意蕴的迷失
一、语文教学目标的偏离违背了师生生命和谐发展
二、语文教学主体地位的失衡扼杀了学生的积极性
三、语文教学过程的预设、封闭性阻碍了学生的创造性
第三章 构建生命关怀的语文课堂教学的策略
第一节 构建生命关怀的语文课堂教学策略的认识前提
一、强化语文教师自身生命意识
二、重建语文教师课堂教学价值观
三、重建语文教师课堂教学过程观
第二节 走向生命关怀的语文课堂教学的具体策略
一、挖掘文本生命资源,激活生命意识
二、综合设计弹性化的教学方案,呵护生命觉醒
三、构建平等的师生关系,体验生命意蕴
结语
参考文献
附录
后记