摘要
引言与文献综述
第一章 中美母语教材中写作部分的比较
第一节 中美母语教材中写作部分编排体系对比
一、我国语文教材中写作部分的编排体系探究
二、美国母语教材中写作部分的编排体系探究
三、中美母语教材中写作部分的编排体系对比小结
第二节 中美母语教材中写作部分的“课例”对比
一、我国语文教材中写作部分的—“课例”展示
二、美国母语教材中写作部分的—“课例”展示
三、中美母语教材中写作部分“课例”的设计特点对比小结
第二章 中美母语教材中写作部分的优劣势分析
第一节 教材“优”或“劣”的评判标准
一、是否有效地反映了课程标准
二、是否有利于开展教学实践
第二节 中美母语教材写作部分对课程标准的反映情况对比
一、我国母语教材写作部分对课程标准的反映
二、美国母语教材写作部分对课程标准的反映
第三节 中美母语教材写作部分对教学实践作用的对比
一、我国母语教材写作部分对教学实践的作用
二、美国母语教材写作部分对教学实践的作用
第三章 启迪:我国语文教材写作部分编撰设计的改善
第一节 借鉴国外教材要坚持理性原则
一、注意借鉴的层面
二、检验借鉴的可行性
第二节 立足本土,编写独立的多样化写作教材
一、呼吁独立的写作教材
二、追求写作教材的生活化
三、写作教材应走向多样化
参考文献
致谢
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