面向对外汉语教学的含相同语素的同义复合动词研究

摘要

现代汉语同义复合词是指由两个同义或近义的构词成分组成的双音节复合词，通过穷尽性地对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（下文中简称为《大纲》）中的同义复合词进行统计，共发现1041个同义复合词，其中同义复合动词有647个，可见同义复合词中动词性词语所占比例之高。
　　本文把《大纲》中含有相同语素的同义复合动词作为研究对象，统计其中分布在甲乙丙丁四级词汇中的所有的同义复合动词，然后再将其中含有相同语素的同义复合动词按照等级区别分成295组。同时，通过查找HSK动态作文语料库，选取其中留学生在使用时常出现混淆的含有相同语素的同义复合动词，根据《大纲》的不同等级的词汇以及学生所处的不同等级阶段来设计问卷，针对初中高三个阶段的学生共设计了三份问卷，希望借此能够有针对性地调查非母语的汉语学习者在使用时可能出现的混用情况，对它们进行针对对外汉语教学的系统分析。本文主要从词语搭配和词义两个方面进行分析，词义又主要包括词的词汇意义、色彩意义和语法意义;通过对非母语的汉语学者在实际运用中出现的错误及其原因的分析，针对性地提出实用的教学策略。在辨析含有相同语素的同义复合动词时，我们运用了反义词区分法、语素辨析法、比较法和语义搭配法;在对外汉语教学中，我们要结合语境并重视语素在教学中的作用。希望通过研究，能够更好地指导教师关于含有相同语素的同义复合动词的教学，同时提高留学生的学习和使用效率。

目录

摘要

第一章 引言

1．1 问题的提出

1．2 研究对象概述

1．3 研究现状

1．4 研究意义

1．5 研究方法

第二章 《大纲》中含相同语素的同义复合动词统计分析

2．1 《大纲》中同义复合词总量

2．2 《大纲》中含相同语素的同义复动词分布特点分析

第三章 含相同语素的同义复合动词调查测试与分析

3．1 调查测试概述

3．2 含相同语素的同义复合动词混用情况分析

3．3 含相同语素的同义复合动词混用的原因分析

第四章 含相同语素的同义复合动词的教学策略

4．1 探寻教学法的重要性与必要性

4．2 具体辨析方法

4．3 教学对策

第五章 结语

5．1 论文的主要结论和创新

5．2 有待完善之处

参考文献

附录

附录一：《汉语水平词汇与汉字等级大纲》同义复合词总表(1041)

附录二：《汉语水平词汇与汉字等级大纲》同义复合动词总表(647)

附录三：《汉语水平词汇与汉字等级大纲》同语素同义复合动词对比总表

附录四：调查问卷

后记

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