《乐记》中的音乐教育心理现象研究

摘要

《乐记》是我国最早的一部以音乐为主题的文艺理论经典著作，也可以说是世界上现存最早的一部有关音乐美学的经典著作。现存《乐记》比较完整且自成系统地同时保存在《礼记》和《史记》中，共十一篇，涉及到有关音乐的许多问题:音乐的根源、音乐的功用、音乐的阶级论、音乐的美学观点、音乐的成型过程和古代乐器的提及（非具体的轮廓）。
　　本篇论文将《乐记》作为研究对象，通过一定的逻辑层面来提炼《乐记》中的音乐教育心理学现象，如音乐学习心理、音乐教师心理、音乐管理者心理、音乐教育家心理等等方面。本篇论文由绪论部分、三个章节和结语组成。绪论主要是围绕选题所展开的研究综述，用文献学的研究方法对相关文献综述和研究现状进行阐述。第一章主要是有关研究对象《乐记》的基本介绍，第一节考证《乐记》的作者、成书年代，第二节梳理《乐记》篇次情况，第三节则是《乐记》音乐教育心理学思想的溯源。第二章是本篇论文的重点，集中对《乐记》的史料进行分析和研究，分为三个子部分，第一部分是对书中音乐教育史料的梳理，第二部分则是将体现了教育心理学史料的分析研究，并总结《乐记》中的音乐教育心理学思想。论文的第三章是本篇论文研究意义的归纳，其中包括《乐记》在当时对后世思想发展的影响，以及对相关学科意义与实践意义，也是十分重要的研究目标之一。最后结语部分是对正文部分进行补充和总结。

目录

摘要

绪论

第一章 《乐记》的基本情况

第一节 《乐记》的作者和成书年代

第二节 《乐记》的篇次

第三节 《乐记》中音乐教育心理学思想的渊源

第二章 《乐记》的音乐教育心理学史料分析与研究

第一节 《乐记》中音乐教育学思想

第二节 《乐记》中音乐教育心理学思想史料分析及研究

第三章 《乐记》音乐教育心理学思想的研究意义

第一节 对后世音乐教育心理学的影响

第二节 对音乐教育学的丰富

第三节 对音乐社会学的启示

结语

参考文献

后记

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