摘要
1.绪论
1.1 选题背景
1.2 选题意义
1.3 地理课堂师生互动行为研究现状
1.3.1 国外研究状况
1.3.2 国内研究状况
1.4 主要研究内容与研究方法
2.师生互动行为相关概念与理论基础
2.1 师生互动相关概念界定
2.1.1 师生互动
2.1.2 师生高效互动
2.1.3 地理课堂师生互动
2.2 地理课堂师生互动理论基础
2.2.1 人本主义学习理论
2.2.2 现代教学理论
2.2.3 构建主义学习理论
2.2.4 符号互动论
3.地理课堂师生互动现状分析
3.1 调查对象
3.2 主要调查内容和结果
3.2.1 学生调查问卷
3.2.2 教师访谈话题
3.3 调查结果分析
3.3.1 学生调查结果分析
3.3.2 教师访谈结果分析
3.4 地理课堂案例分析
3.4.1 案例介绍
3.4.2 地理课堂教学实录
3.4.3 案例分析
4.初中地理课堂师生互动存在的主要问题
4.1 地理课堂师生互动流于形式,无实质性意义
4.2 地理课堂中缺乏学生间的互动
4.3 地理课堂中教师主导互动,学生“被动”互动
4.4 地理课堂中师生互动方式较为单一
4.5 地理课堂中师生互动以知识性内容为主,情感互动较少
4.6 地理课堂中非言语互动有效性不高
5.初中地理课堂师生有效互动的策略
5.1 巧妙设计有效问题,创设互动情境
5.2 优化课堂讨论,完善评价机制
5.3 尊重学生主体地位,营造平等、民主、和谐的课堂互动氛围
5.4 关注学生个体差异,选择符合学生认知结构和心理的互动方式
5.5 借助互动载体,加深情感互动
5.6 灵活运用非语言互动,辅助师生语言互动
6.结语
参考文献
附录
致谢
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