摘要
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、关注偏远山区农村教育发展
二、关注农村教师队伍建设
三、关注贫困地区小学教师幸福感
第二节 研究目的和价值
一、研究目的
二、研究价值
第三节 相关概念界定
一、幸福感
二、教师幸福感
三、农村小学
第四节 文献综述
一、国外关于教师幸福感的研究
二、国内关于教师幸福感的研究
第二章 隆回县农村小学教师幸福感现状调查
第一节 调查设计
一、调查目的
二、调查对象
三、调查方法
四、调查步骤
第二节 调查结果
一、隆回县农村小学教师幸福感差异比较
二、农村小学教师择业的初衷
三、在职生活体验
四、基本结论
第三章 影响农村小学教师幸福感的原因分析
第一节 农村小学教!J币的社会地位
第二节 农村小学教师专业发展环境
一、农村小学教师外送进修难
二、农村小学教师培训经费短缺
三、农村小学教师专业培训机会少
第三节 农村小学教师工作与生活环境
一、农村小学教师工作条件普遍较差
二、农村小学教师生活艰苦
三、农村学校人文环境欠佳
第四节 农村小学教师的付出与回报
一、农村小学教师工作量超负荷
二、农村小学教师工资待遇与劳动付出失衡
第四章 提高农村小学教师幸福感的建议
第一节 从教师自身入手，奠定教师幸福感的基础
一、树立正确的职业动机
二、注重自身师德修养
三、调整良好教育心态
四、积极投身教育科研
第二节 从学校入手，营造教师幸福感的氛围
一、正确评估教师能力，合理安排教学课程
二、改善教学生活条件，确保物质和精神福利
三、创造教师进修机会，提高教师专业素养
第三节从社会入手，构建教师职业幸福的空间
一、为寻求社会支持创造良好的社会环境
二、建立对教师合理的角色期待
第四节 从政策入手，保障教师职业幸福的权利
一、加大经费投入及其执法力度
二、保障广大农村小学教师的合法权益
三、健全法规支持农村教师职业培训
结语
参考文献
附录I 访谈提纲
附录Ⅲ 攻读硕士学位期间发表的论文与课题研究
后记
声明
